Şagirdlərin hansı hallarda yazının ayrı getmədiyini, hansı hallarda birləşdirildiyini başa düşmələri üçün bu mövzunu cədvəllər, oyunlar və inkişaf etdirici tapşırıqların köməyi ilə izah etmək mütləqdir. Tapşırıqlar üçün mükafat nümunələri uşaqlar tərəfindən daha yaxşı yadda qalacaq və yazılı nitqdə asanlıqla istifadə olunacaq
Birlikdə yazılmayacağınızı bilmək üçün yadda saxlamalı və öyrənməli olduğunuz qaydalar var. Bunlar birlikdə yazılmayan hallardır:
Bu hallarda sözün hansı nitq hissəsinə aid olmasından asılı olmayaraq orfoqrafiya həmişə ayrı olmur. Davamlı yazım obyektin və ya xüsusiyyətin əks keyfiyyətə, hərəkətə və ya xüsusiyyətə malik olduğunu göstərmir.
Tələbələr hissəciyin ayrıca yazılışını öyrənməməlidirlər, çünki bu düzgün və bacarıqlı yazılı nitq üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir.
"NOT" hissəciyi ayrıca yazılır:
Müxtəlif nitq hissələri ilə deyil, ayrı-ayrı yazılar, çox vaxt bir obyektin və ya hərəkətin bir atributunun inkarını göstərir.
Yazının necə olacağına dair biliklərin mənimsənilməsini yoxlamaq üçün sizə tapşırıqlar və testlər təklif edir - yazılı nitqdə ayrı və ya birləşdirilməyəcək. Biz sizə müxtəlif nitq hissələrinə dair nümunələr verəcəyik və hansı orfoqrafiyanın davamlı və ya ayrı olduğuna qulaqdan və ya yazılı şəkildə qərar verməli olacaqsınız. Müxtəlif tez-tez nitqlə deyil, ayrıca orfoqrafiyanı öyrənmək üçün müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirərək aşağıdakı testlərdən keçməyə çalışın.
Zehinlilik məşqi, həmçinin iştirakçı və sifətləri ayırd etmək bacarığı. Qoy kimsə sizə ucadan aşağıdakı sözləri diktə etsin və siz sadəcə istifadə olunmayan sifətlərin sayını yazın:
Qulaqla, ismin kökünün bir hissəsi olmadığını və ya sözdən istifadə olunmayan bir prefiks olub olmadığını anlamağa çalışın:
Onun fel, gerund, iştirakçı ilə deyil necə yazıldığını göstərin:
Onun əvəzliklər, zərflər, rəqəmlərlə deyil necə yazıldığını göstərin:
Rus dili. Fərqli nitq hissələri ilə “deyil” hissəciyinin yazılması
Şagirdlərin yeni orfoqrafiya mövzusunu başa düşməsi və müvəffəqiyyətlə mənimsəməsi üçün müəllim ilk növbədə rus orfoqrafiya qanunlarının daxili məntiqini göstərməli, bu qanunları başa düşülən, tanış və sadələşdirməlidir. Vasitələr fərqli ola bilər. Bu, xüsusilə yeni biliklərin işlənməsi və möhkəmləndirilməsi anları üçün doğrudur. Cədvəllər də burada uyğun gəlir (müəllim tərəfindən hazırlanmış və ya düşünülmüş, onun tərəfindən "işgəncə verilmiş" - və buna görə də ən yaxşısı), alqoritmlər, əyləncəli və inkişaf etdirici tapşırıqlar, oyunlar.
Rus dili dərslərinin 6-7-ci siniflərdə oxunmuş kimi görünənlərin sönük təkrarına çevrilməməsi üçün yuxarı siniflərdə görmə və “əyləncəlilik” diqqətdən kənarda qalmamalıdır, lakin əksəriyyət tərəfindən tamamilə unudulur və çoxları tərəfindən. sadəcə olaraq yeni vəhy kimi qəbul edilir..
I. Müxtəlif dərsliklərdən olan didaktik material müəllimə mövzunu öyrənməyə və təkrarlamağa kömək edir « yox müxtəlif nitq hissələri ilə. Şagirdlərin öyrənməli olduğu əsas yazı prinsipi budur:
hissəcik yox , ayrıca yazılmış, işarə və ya hərəkətin inkarını ifadə edir.
Prefiks yox-, birlikdə yazılan, yalnız obyektin əks keyfiyyətə, işarəyə və ya hərəkətə malik olduğunu söyləyir.
Bu prinsipə əsaslanaraq, bir çox qaydaları sadə sxemlərdə birləşdirə bilərsiniz:
hissəcik yox ayrıca yazılmışdır: – fellərlə(yoxdu),gerundlarla(yavaş-yavaş),rəqəmlərlə(bir dəfə deyil), eləcə də qısa sifətlərlə vəzifə işarəsi ilə (o lazım deyil - tələb olunmur, məcbur deyil - istəmir); - əgər varsa və ya nəzərdə tutursa, bütün sözlərlə birliyə qarşı çıxmaq a (yox dərin a kiçik çay), eləcə də möhkəmləndirilməsi ilə inkar sözlər uzaq, heç, heç, heç, heç, heç, heç(dəyməz xoşbəxt üzlər) – müqayisəli sifətlərlə(nazik deyil); – ön sözlərlə(yox kiminlə, yox ruhunda yox kimin üçün, yox bacarır). |
Səlis yazılmayıb: - olmayan sözlərdə yox istifadə olunmur (yox vezha, yox qalib); – predmetin keyfiyyətcə təsvirini verən və sinonimlə əvəz oluna bilən sözlərdə (yox dost - düşmən, çox yox sağlam görünüş - çox xəstə görünüş, yox sağlam - xəstə); – şifahi sifətlərdə -mənim (yox asılı); – v qeyri-müəyyən əvəzliklər (yoxüst, yox nə, yox hansı); – v prefiksi olan fellər altında -, felə natamamlıq, hərəkətsizlik mənasını vermək (altında etmək , altında qiymətləndirmək). |
Eyni orfoqrafiya prinsipi iştirakçılara da aiddir:
Tam iştirakçılar hissəcik ilə yox yazılır ayrı, varsa – asılı söz: yox ödənilib heç kim işıqlar; – birliyə qarşı çıxmaq amma yox ödənilmiş, a odlar yandırdı. İştirakçılarla deyil mənim varsa ayrıca yazılır. asılı söz içində yaradıcı hal: yox görünən(sifət) göz, Amma görünməz(sifət) göz yaşları dünyası. |
Birlik ilə asılı söz və ya müxalifət yoxdursa a, sonra hissəcik yox yazılıb birlikdə: yox sönmüş işıqlar dumanın içində zəif parıldayırdı. İLƏ qısa iştirakçılar hissəcik yox yazılıb həmişə ayrı: işıqlar yoxödənilib. |
II. Bu qaydaları sadə cədvəl şəklində təqdim etmək mümkündür (7-ci sinif səviyyəsi).
yox müxtəlif nitq hissələri ilə |
||
Nitq hissəsi |
Slitno |
Ayrı |
| İsim, sifət, zərf -o, -e | 1. Onsuz istifadə olunmur deyil-: bacı, axmaq, axmaq 2. Olmayan sinonimlə əvəz edilə bilər deyil-: yox təvazökar (lovğalıqla) yox axmaq (ağıllı) 3. Mənfi zərflərdə: yox harada , yox harada |
1. Kontrast var: yox həqiqət , a Yalan 2. Sözlərlə gücləndirilmiş inkar uzaq, heç, heç, heç, heç, heç vaxt çoxdan yox axmaq 3. On olmayan zərflərlə -o, -e: yox yoldaşcasına |
| əvəzlik | sonra yox və nə də təklif yoxdur: nə də kim , yox kim |
sonra yox və nə də bir təklif var: yoxüst , nə dəüst |
| fel, zərf |
yox bezdirmək (onsuz istifadə edilmir -yox ) yox bezdirici(onsuz istifadə edilmir -yox ) |
yox diqqət çəkən (fel) yox fərqinə varmaq(ümumi iştirakçı) |
| İştirak | Asılı söz və ya müxalifət yoxdur: yox bitmiş iş |
1. Asılı söz var: yox bitdi vaxtında iş 2. Müxalifət var: yox bitdi, a işə başladı 3. Qısa iştirakçılarla: iş yox bitdi |
III. Olmayan sözlər yox istifadə edilmir.
| İsimlər | sifətlər | Fellər |
qərib qəzəb cahil, cahil absurdluq, absurdluq nifrət Pis hava qıcqırmaq bəyənməmək Paslanmaz polad (polad) səliqəsizlik, diqqətsizlik lob Nesmeyana (şahzadə) axmaq cəfəngiyyat yöndəmsizlik cəza olmaması kanalizasiya bayquş (ot) |
qudurğan yaramaz ünsiyyətsiz nifrət etdi yağışlı narahat keçilməz (qaranlıq) yaramaz (hərəkət) düşmən bəxtsiz səliqəsiz saysız (nömrə) yöndəmsiz bacarıqsız amansız (söyüş) |
küsmək çaşqın olmaq çatışmazlığı (sth.) gözdən salmaq (uşağın arxasında) görməmək (Sveta) bəyənməmək nifrət coşmaq Mən yaxşı deyiləm qaşınır yaxşılaşmırsan |
IV. Qaydaların sadələşdirilmiş versiyası:
V. Biz alqoritmlərlə işləyirik.
VI. inkişaf vəzifələri.
1. Reaksiya sürəti üçün tapşırıq(uzun bir işdən sonra etmək yaxşıdır). Müəllim ifadələri oxuyur, onların seriya nömrəsini çağırır və tələbələr yalnız iki sütunda nömrələri yazır: birlikdə yox- və ayrıca yox
1) yerinə yetirilməmiş sifariş;
2) meşə iynəyarpaqlı deyil;
3) qəzəbli baxış;
4) pəncərələr yuyulmur;
5) görüşməkdən məmnun deyiləm;
6) yox idi;
7) xəstədir;
8) üzük qızıl deyil;
9) qərar vermək asan deyil;
10) asan iş olmaqdan uzaq;
11) çox ehtiyatsızlıqdan;
12) biçilməmiş çəmənlik;
13) ətrafa baxmamaq;
14) şəraitə baxmayaraq.
Cavab verin belə yazılır:
birlikdə: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;
ayrıca: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.
2. diqqət üçün tapşırıq eyni zamanda iştirakçı və sifətləri ayırd etmək bacarığını inkişaf etdirir.
Yalnız nömrələri yazın sifətlər hansı olmadan yox istifadə olunmur:
1) tamamlanmamış roman;
2) tələsik;
3) yaramaz;
4) cəlb olunmur;
5) diqqətsiz;
6) yetişməmiş;
7) yöndəmsiz;
8) dönməz.
İndi siyahıdan qalan sözləri xatırlayın, hansı yox həmişə birlikdə yazılır (eşitmə yaddaş təlimi).
3. Qulaq olub olmadığını təyin edin yox ismin kökünün bir hissəsidir, yoxsa sözün istifadə olunmadığı prefiksdir:
2) salmaq;
3) zəiflik;
4) nifrət;
6) nektar.
4. Sözlərin sinonimlərini tapın və yalnız onları yazın: diqqətsizlik, savadsızlıq, inamsızlıq, bədbəxtlik, müstəqillik. A indi xatırlayın və ismin yanına ilə yazın yox, bu sizə diktə edildi.
5. ilə antonimləri seçin yox sözlərə (qulaqla) və yalnız onları yazın: köləlik– ..., düşmən -..., konsentrasiya - ..., çirkli - ..., səliqəli– ..., yaxın - ..., yalan - ..., aşağı– ....
6. Fellərdən gerundlar yaradın (qulaqla) və yalnız yazılanları (fellə qoşalaşmış) yazın. yox birlikdə:
darıxmamaq, kirlənməmək, hirslənməmək, dinləməmək,
eşitməmək, çaşqın olmaq, sığallamaq, sığallamaq.
Nece yazirsan yox cümlələrdə fel ilə:
100 rublum yoxdur
100 mindən məhrumam?
7. Fellərdən gerundlar yaradın (mümkünsə) və yalnız iki sütuna yazın (birgə və ayrı):
görmə, nifrət etmə, tələsmə, tələsmə,
etmə, etmə, qəzəblənmək, çaşqın olmaq,
fərq etməmək, fərq etməmək, təlaşa düşmək,
soruşma, soruşma, (o) xəstədir,
qaşınma, baxma (kimsə üçün).
Zərflər yaratmaq üçün hansı fellərdən istifadə edilə bilməz?
(Son iki məşqi tamamladıqdan sonra, uşaqlar öz dəftərlərində demək olar ki, bütün fel və iştirakçıların siyahısı var. yox istifadə edilmir).
VII. Saxlamaq üçün əyilmiş mətni bərpa etmək üçün məşq edin.
Mətndə buraxılmış səhvləri düzəldin.
Onların guşəsi demək olar ki, keçilməz olduğundan, dünyada baş verənlərlə bağlı ən son xəbərləri almaq üçün heç bir yer yox idi: taxta qab-qacaq olan mühafizəçilər cəmi iyirmi mil aralıda yaşayırdılar və onlardan başqa heç nə bilmirdilər. Onları həyatları ilə müqayisə etmək belə yox idi: yaxşı yaşayırlar, ya yox; istər zəngin, istərsə də kasıb.
Xoşbəxt insanlar, başqa cür olmamalı və ola bilməyəcəyini düşünərək yaşayırdılar, əmindirlər ki, bütün başqaları eyni şəkildə yaşayır və başqa cür yaşamaq günahdır.
Son beş ildə bir neçə yüz candan heç kim ölməyib, hətta zorakılıq, hətta təbii ölüm.
Əgər ağsaqqaldan və ya hansısa xroniki xəstəlikdən əziyyət çəkən biri əbədi yuxuda dincəlirdisə, bundan sonra uzun müddət belə qeyri-adi bir hadisə keçirə bilməzdi.
Ancaq bir dəfə hələ də kənarda, xəndəkdə, körpünün yanında bir tapıntı var idi, görünür, yoldan keçən bir arteldən geri qalmış bir adam.
Kişilər yaxınlaşmağa cəsarət etmədilər. Yoldan keçən adam başını qaldırmaq üçün hərəkət etdi, amma bacarmadı: görünür, səhhəti yaxşı deyildi və ya çox yorğun idi.
Hamı kəndə getdi, qocalara dedi ki, burdan olmayan adam var, heç nə deməyib.
"Buradan deyil, toxunma!" qocalar deyirdi .
(İ.A. Qonçarovun sözlərinə görə)
VIII. Diktasiya yazın.
OĞLANLAR İTİRİLİB
Oğlanlar meşəni tanımırdılar. Deyəsən dəyişdi. Yanlış ağaclar, səhv bataqlıqlar, səhv otlar. Bəzi qəribə çiçəklər görünür, əvvəllər orada deyildilər. Və yolun yerinə naməlum çay. Onlar kənara atıldılar və nəfəs aldılar. Yenə də heç nə tanış əraziyə bənzəmirdi. Nə dağlar, nə kəndlər, sanki torpağa batmışdılar. Günəş batdı. Lakin onlar heç gün batmağa qədər deyildilər. Meşədə qaranlıq ümidsiz idi, lakin onlar yolu ayırmadan irəliləyirdilər və bunu ayırd etmək mümkün deyildi. Daha bir-birlərini görmədilər. Birdən Kolya ayıqlaşdı və titrədi. Sol tərəfdən uzanan, güclə hiss edilən bir səs gəldi. Sol tərəfə qaçdılar. Ayaqları onları qarşısıalınmaz şəkildə kötüklərdən, bataqlıqlardan, kollardan keçirdi. Ancaq yenə də küləyin səsi və yağışın xışıltısından başqa heç nə eşidilmirdi. Hər ikisi yeriyərkən titrəyir, əllərini dizlərinə sürtürdülər.
(N.Timkovskiyə görə)
(130 söz)
ƏDƏBİYYAT
1. Bogdanova G.A.“8-ci sinifdə rus dili dərsləri”.
2. Axremenkova L.A."Addım-addım beşliyə."
3. Konovalova L.F. Rus dili. Əsas sxemlər. Məşqlər. M., 2005.
O.P. ECHINA,
Moskva şəhəri
yox birlikdə yazılır: 1) olmayan bütün nitq hissələri ilə yox istifadə olunmur: cahil, ədəbsiz, absurd, nifrət etmək, qəzəbli, çaşqın, qeyri-mümkün, könülsüz;
2) isim, sifət və zərflərlə - oh, - e, onları sinonimlərlə əvəz etmək olarsa: düşmən(düşmən), kiçik(az), yaxın(yaxın);
- oh - e dərəcə zərfləri varsa: çox, son dərəcə, tamamilə, tamamilə, tamamilə, son dərəcə, tamamilə(mənada "tamamilə", "tamamilə"): son dərəcə xoşagəlməz bir hadisə, tamamilə araşdırılmamış bir sahə, çox ifadəsiz danışır;
yox tam sifətlərlə birlikdə yazılır: qısa yol deyil - yol yaxın deyil;
5) keçidsiz fellərdən əmələ gələn şifahi sifətlərlə və ya üzərində şəkilçi ilə keçidli kamil fellərlə. - mənim: qarşısıalınmaz, ölçüyəgəlməz, sarsılmaz.
Qeyd: yox bu şifahi sifətlərin inkar əvəzlikləri və ya asılı sözlər kimi isimlər, alət halında əvəzlikləri varsa ayrıca yazılır: gözə görünməyən əşyalar, izaholunmaz faktlar;
6) prefiksli fellərdə altında -, bir şeyin olmadığını göstərir: paketdə beş kitab yoxdur(Amma: uşaq yox alır əvvəl masa);
7) inkar və qeyri-müəyyən əvəzliklərdə və zərflərdə: heç kim, heç nə, kimsə, bir dəfə, heç yerdə, könülsüz.
yox ayrıca yazılmışdır:
1) nəzərdə tutulan müxalifət olduqda və ya olduqda: şans yox, zəhmət; uzaq deyil, yaxın yaşayır; oxunmur, ancaq kitaba baxılır. Hovuz dərindir? - Xeyr, dərin deyil.
Qeyd: ittifaqla müxalifəti ayırd etmək lazımdır a (hissəcik yox ayrıca yazılıb) və ittifaqla ziddiyyət təşkil edir Amma (hissəcik yox birlikdə yazılır: çay dərin deyil, dayaz - çay dayaz, lakin geniş;
2) nisbi sifətlərlə (yox yay yağışı), rəng bildirən keyfiyyətli sifətlərlə (ağ deyil, qara deyil) həm də sifətlərlə: yaxşı deyil, daha pis deyil, çox deyil, az deyil;
3) sifət, iştirakçı, zərf ilə oh e əgər onlarda mənfi əvəzliklər və zərflər, eləcə də hissəciklər varsa uzaq... heç... heç... heç... heç... (“heç də yox”, “heç də yox” mənasında).
Məsələn: heç kim maraqlanmır təfərrüatlar; heç vaxt donmur göl; ağıllıdan uzaqdırİnsan; heçnə kimi təsadüfi görüş;
4) qısa sifətlərlə, əgər hissəcik yox ayrıca yazılmış tam sifətlərlə: yol yaxın deyil və uzaq - yol yaxın deyil, uzaqdır.
5) tam formada nadir hallarda istifadə olunan bəzi qısa sifətlərlə: lazım deyil, məcburi deyil, niyyətində deyil, razı deyil, xoşbəxt deyil, olması lazım deyil, düzgün deyil, görülməmiş, eşitilməmiş, yerləşməmiş;
6) fellər, gerundlar ilə: tanımırdı; tanımamaq.
7) ön sözlü inkar əvəzliklərində: danışmağa heç kim, məzəmmət etməyə heç bir şey yoxdur; kombinasiyalarda başqa heç biri…; başqa heç nə: komandirdən başqa heç kim; qığılcımdan başqa heç nə;
8) asılı sözlərin, o cümlədən zərflərin iştirakı ilə tam iştirakçılarla daha çox: yox bütün gün yağış; hələ çiçəklənməyib qızılgül qönçəsi;
9) qısa üzvlərlə (şeylər göndərilmədi) rəqəmlərlə (iki deyil kilometr); ittifaqları (o deyil yağış, o deyil qar); hissəciklər (Yalnız deyil); bəhanələr (ile deyil mən);şəxsi əvəzliklər (ile deyil mən, o deyil); müqayisəli dərəcədə zərflərlə (daha yaxşı deyil); həm də predikat rolunu oynayan zərflərlə (üzr deyil, lazım deyil, qorxulu deyil, görünmür); sözlərlə çətin (demək olar ki, birincisi idmançılardan) sual cümlələrində (Aydın bir arqument yoxdur? ).
Orfoqrafiya hissəciklərini necə ayırd etmək olar yox və nə də
Hissəciklərin yazılması yox və nə də cümlədə daşıdıqları semantik mənalardan asılıdır. hissəcik yox kimi istifadə olunur:
İnkar (külək yox sakitləşdi);
Bəyanat:
a) nida və ya sorğu cümlələrində (O, harada idi!);
b) birlik ilə tabe zaman qədər (Mən gələnə qədər gözləyin);
İki dəfə yox (Yox bacarmaq yox obyekt). hissəcik nə də kimi istifadə olunur:
Mənfi predikat, iştirakçı, gerundlu cümlələrdə inkarın gücləndirilməsi (külək səngimədi bir dəqiqə üçün);
Alt cümlələrdə ifadənin gücləndirilməsi; Bir qayda olaraq, bu cür tabeli bəndlər birləşmələrlə başlayır: kim olursa olsun, nə olursa olsun, hər yerdə, haradan, haradan, necə olursa olsun, nə qədər olursa olsun (harada olursa olsun) Baxın, hər yerdə meşələr var.
Qeyd: orfoqrafiya birləşmələrini ayırd etmək lazımdır: yalnız deyil (çox) - heç kim (heç kim); dəfələrlə - dəfələrlə (çox) - dəyməz (dəyməz).
Tapşırıq 38. Genişləndirici mötərizələr, hissəciklər daxil edin yox və nə də.Çatışmayan durğu işarələrini doldurun.
1. Mən (yox, yox) tanışımın, onun yoldaşının, onlarla görüşlərimin xatirəsini özümdən uzaqlaşdırmağa çalışdığım üçün bu, davamlı olaraq geri qayıdır və məni narahat edirdi.
2. Vağzal rəhbərlərini lənətləyən (nə yox, nə də) onları danlayan!
3. Deyəsən (nə yox, nə də) idarə olunan qüvvə sizi qanadda götürüb özünə tərəf götürüb və siz uçursunuz və hər şey uçur: ... bütün yol (yox, nə də) yoxa çıxan məsafəyə naməlum yerə uçur.
4. (Xeyr, yox) belə (istər) və sən Russan, o cəld (yox, nə də) troyka (yox) sesh keçdi? ... yer üzündə olan (yox, olmayan) hər şey keçmiş və yan tərəfə uçur və kənara çəkilir və ona başqa xalqların və dövlətlərin yolunu verir.
5. Onun eskizlərində çoxlu həyat və həqiqət var idi, lakin (nə yox, nə) biri bitib (yox, nə də) və rəsm mənə (nə, nə də) diqqətsiz və (nə, nə də) doğru göründü.
6. Gerasim öz ev heyvanına qulluq etdiyi kimi, (yox, yox) bir ana (yox) uşağına qulluq edirdi.
Tapşırıq 39. Mötərizələri açaraq sözləri yazın. Onları qruplara ayırın: 1) olmayan sözlər yox istifadə edilmir; 2) ilə birləşən sözlər yox yalnız mənfi qiymətə malikdir.
(deyil) nifrət, (deyil) qane edici, (deyil) nifrət, (deyil) yalan, (deyil) işarə, (deyil) alınan, (deyil) vəzifə, (deyil) dözümlü, (deyil) o, (deyil) özü , (deyil) doldurmaq, (yox) qurmaq, (yox) görməmək, (yox) olsa da, (yox) tapacağam, (yox) dost, dost; (deyil) səhlənkarlıq, (deyil) təmiz, (toxunulmaz).
Tapşırıq 40. Mötərizələr açaraq cümlələri yenidən yazın. Hissəciyin yazılışını izah edin yox sifət və sifətlərlə.
1. Qeyri-adi, heç (eşitilməmiş) sükutda sübh doğulur.
2. Uzun (süpürməmiş) küçələrdə külək paslı yarpaqları xışıltı ilə vururdu.
4. Otların biçilmədiyi (biçilməmiş) cığırlarda gəzirik.
5. Söndürülməmiş alovun zirvəsində Stozhari yanır.
6. Xatirələr (deyil) saralmış hərflər, (deyil) qocalıq, (deyil) solmuş çiçəklər və yadigarlardır, poeziya ilə dolu canlı, titrəyən bir dünyadır.
7. Biri (görünür) xalçalı qapını döydü.
8. İstənilən ovçu vəhşi heyvanı tutmaq üçün idarəolunmaz arzumu başa düşəcək.
9. Yalnız bir (deyil) sıxılmış zolaq.
10. Nə hərəkətlə, nə də səslə pozulmayan sükut xüsusilə diqqəti cəlb edir.
11. Tatyana zarafatla sevir (yox).
12. Hamı onlara pislik edənin aqibətini yüngülləşdirmək istəməyərək, (onu öldürmək istəməyib) dayandı.
13. O, təəccüb və çaşqın halda çevrildi.
Tapşırıq 41. Aşağıdakı sifətlərdən istifadə edərək aşağıdakı sözlərlə ifadələr qurun: heç bir halda (yox), heç (yox), uzaq (yox).
Şən, mehriban, maraqlı, nəcib, gülməli, ağıllı, kök, gənc, zəngin, məşhur.
"yox müxtəlif nitq hissələri ilə" rus dilində həmişə çətinlik yaradan mövzulardan biridir. Və burada məsələ mövzunun özünün mürəkkəbliyindən çox, yadda saxlanmalı olan məlumatların miqdarındadır: istifadə olunan qaydalar. fel həmişə isim üçün uyğun gəlmir, lakin felə bənzətmə yolu ilə sifətin davamlı və ayrı yazılışını müəyyən etməyə çalışmaq, ümumiyyətlə, ən pis səhvlərdən biridir! Biliyinə arxayın olmaq və səhv etməmək üçün nə etməli?
Əvvəlcə hissəciyi aydın şəkildə ayırd etməlisiniz yox və prefiks yox-. Hissəcik həmişə ayrıca yazılır, prefiks isə sözün morfemik təhlilində müvafiq işarə ilə seçilir və onun struktur hissəsidir. Buna əsaslanaraq ümumi bir qayda qurulur: yox müxtəlif nitq hissələri ilə birlikdə yazılırsa verilmiş söz olmadan yox sadəcə istifadə olunmayıb nifrət, pis hava, yenilməz, gözlənilməz və s.). Mətndə belə sözləri tapmaq heç də çətin deyil, ona görə də onlarla adətən heç bir çətinlik olmur.
Böyük bir qrup isim, sifət və zərfləri birləşdirir -O (soyuq, tez). Hissəciklərin Orfoqrafiyası yox müxtəlif nitq hissələri ilə bu halda tamamilə və tamamilə üst-üstə düşür.
Belə ki, yox ayrıca yazılmışdır:
Birləşdirilmiş orfoqrafiya yox- müxtəlif nitq hissələri ilə iki halda mümkündür:
Biz hissəciklərin yazılışını öyrənməyə davam edirik yox müxtəlif nitq hissələri ilə. Müqəddəs mərasimlə bağlı qayda etibarlı şəkildə ən mübahisəlilərdən biri adlandırıla bilər, çünki onunla birlikdə ən böyük çətinliklər yaranır. Ancaq gəlin bunu anlamağa çalışaq.
Slitno yox- belə hallarda iştirakçı ilə yazılır:
Ayrı yazı ilə yox Bunu başa düşmək də asandır:
Yalnız ayrıca yazının mümkün olduğu bir neçə vəziyyət var yox müxtəlif nitq hissələri ilə. Onların bəziləri özünəməxsus qaydalardır və ibtidai məktəbdə uşaqlar tərəfindən əzbərlənir, digərləri isə praktiki olaraq tapılmır.
Dördüncü məqama əlavə olaraq: sifətlə sifəti qarışdırmamaq çox vacibdir, çünki qısa sifət halında orfoqrafiya yox müxtəlif qaydalara tabe olacaq. Müqayisə edin: qız istedadlı və savadlıdır və qrup yarandı. Birinci halda, bu söz təhsilli sifətdir, eyni nitq hissəsinin bitişik sözünü göstərir, üstəlik, bunun iştirakçı olmadığı mənaca aydındır (qız təhsilli deyildi, amma ağıllıdır). İkinci vəziyyətdə də aydın olur ki, kimsə qrupu yaradıb, formalaşdırıb, yəni formalaşmışdır. Buna görə də fərqli yazılış səbəbiylə yox omonim sözlərin daxil olduğu müxtəlif nitq hissələri.
Yazı haqqında düşünür yox müxtəlif nitq hissələri ilə şəxsi və mənfi əvəzliklərə diqqət yetirək. Onların vəziyyətində hər şey çox sadədir: ön söz varsa, ayrıca yazılır ( heç kimlə), lakin orada deyilsə, birləşdirilir ( bir dəfə).
Bu qaydanın ən çətin məqamlarından biri də prefiksli fellərin yazılışıdır altında - və hissəcikli fellər yox və prefiks əvvəl-. kimi sözləri nəzərdə tuturlar qidalanmamış və yeməyin, ilk baxışda tamamilə eyni olan, lakin qrammatika baxımından fərqli şəkildə yazılmalıdır.
Prefiks altında - nəticəsi normaya uyğun gəlməyən tamamlanmış hərəkəti ifadə edir (bəzi dilçilər bu prefiksli hər hansı bir sözün pis bir şey ifadə etdiyini söyləyirlər): az qidalandırmaq (az yemək), kiçik qiymətləndirmək (kifayət qədər qiymətləndirməmək), aşağı göstərmək (həqiqəti gizlətmək).
Öz növbəsində hissəcik və prefiks kəsilmiş hərəkəti xarakterizə edir: yeməyi bitirmə (yeməyi bitirməyə vaxtım yoxdur), bitirmə (nitqi bitirmə), üzmə (üzməyi bitirmə).
İlk baxışdan hər şey o qədər də çətin deyil, lakin bəzən iki variant arasında seçim etmək asan olmayan vəziyyətlər yaranır.
Digər mübahisəli mövzu isə “Orfoqrafiya yox və nə də müxtəlif nitq hissələri ilə". Xoşbəxtlikdən, burada o qədər də çox nüans yoxdur, ona görə də qaydaları başa düşmək çətin olmayacaq.
hissəcik yoxüçün istifadə olunur:
Hissəcik olarkən nə də:
Prinsipcə, hər şey o qədər də çətin deyil, belə bir planın bəzi tapşırıqları yalnız intuisiya səviyyəsində yerinə yetirilir, lakin buna baxmayaraq, nəzəriyyə bilikləri işi xeyli asanlaşdıra bilər.
Qaydanın möhkəmlənməsi üçün bütün materialı təkrarlamaq daha yaxşıdır. Hansı birləşmələrin meydana gəldiyini başa düşmək vacibdir yox müxtəlif nitq hissələri. Cədvəl bütün ən vacib şeyləri yadda saxlamağa kömək edəcəkdir.
Ayrı |
||
Isimlər, sifətlər, zərflər -O | 1. Sinonimi olmayan yox- 2. Onsuz istehlak edilmir yox- | 1. Birlik ilə ziddiyyət təşkil etmək a 2. Qətiyyən, heç də yox, uzaqda 3. İkiqat mənfi |
Birliklər | 1. Asılı söz yoxdur | 1. Ölçü və dərəcə zərfləri ilə 2. Asılı sözlə |
Digər nitq hissələri | 1. Defislə yazılan sözlərlə 2. Fel və gerundlarla 3. Qısa üzvlərlə 4. Sahə, nisbi sifətlər, rəng sifətləri ilə 5. Rəqəmlərlə 6. Funksional sözlərlə |
Prinsipcə, bu, orfoqrafiya ilə bağlı söhbəti bitirə bilər yox müxtəlif nitq hissələri ilə. Bu qayda bir çox alt elementləri əhatə edir, hər biri bir neçə digərinə bölünür - həqiqətən çox şey yadda saxlamalısınız. Ancaq digər tərəfdən, bəzi yerlərdə üst-üstə düşən məqamlar var, bunun sayəsində təbii ki, bunu anlamaq daha asan olacaq. Əsas odur ki, istək, səbir və təcrübədir, qalanı isə öz-özünə gələcək.
