Астафьев, анализ произведения васюткино озеро, план. Урок-исследование по рассказу В. П. Астафьева «Васюткино озеро» Обучающие: Обучающие: Формировать умение анализа художественного произведения, внимания к тексту

Сочинение

Жанр произведения - рассказ. Рассказ о путешествии, кото­рое невольно совершил тринадцатилетний мальчик, заблудивший­ся на пять дней в тайге.

Главный герой - мальчик Васютка, помогавший родителям на промысле в тайге. Второстепенные персонажи - мама, дед, отец, рыбаки.

Мальчик помогает родителям в тайге, чем может. Его обязан­ность, которую он сам себе придумал, - снабжать рыбаков кед­ровыми орешками, которые те не прочь пощелкать в свободное время. Однажды, как обычно, он отправляется в тайгу набрать орехов, и вдруг у него появилась возможность застрелить глуха­ря. Это завязка рассказа.

После своих длительных скитаний и приключений Васютка вышел на берег Енисея и услышал звук мотора катера-бота. К тому времени он потерял надежду на то, что его быстро найдут. Это кульминация рассказа.Развязка наступает, когда Васютка оказывается дома, а потом и сам ведет рыбаков на случайно открытое им озеро. В центре рассказа - поведение человека в экстремальной ситуации. Ва­сютка достойно преодолел все выпавшие на его долю трудности, несмотря на то, что ему всего тринадцать лет.

Большой интерес в рассказе представляют собой описания тайги и ее жителей. Много познавательного можно почерпнуть из рас­сказа об обычаях и привычках таежников. Мы как будто сами путешествуем с мальчиком по тайге - так умело писатель рас­сказывает нам о Васюткиных приключениях.

Спокойный рассказ, неторопливая речь, диалектные слова - отважные и трудолюбивые люди-сибиряки вводят нас в свой мир.

Неудачи на рыбном промысле.
Охота на глухаря.
Васютка заблудился.
Жизнь в лесу.
Озеро.
Удачное спасение.

Историю о том, как в критической ситуации не растеряться, поддавшись панике, и, мобилизовав силы, сделать всё, что от тебя зависит, рассказывает в своём произведении «Васюткино озеро» В. П. Астафьев.

Сюжет рассказа взят из детства писателя, проведшего свои ученические годы в Красноярском крае. Даже фамилия бригадира является реальной и принадлежит известной династии сибирских промысловиков.

История создания

Написано «Васюткино озеро» было в 1952 году, а опубликовано - в 1956. Но началом появления рассказа на свет стал тот год, когда пятиклассник Витя, выполняя задание учителя литературы, поведал в сочинении, посвященном ушедшему лету, о том, как потерявшись в тайге, провел наедине с природой много тревожных суток, обнаружил неизвестное старожилам озеро и, в конце концов, смог самостоятельно выбраться к реке. Яркий и правдивый пересказ переживаний мальчика привел к тому, что его работа была напечатана в школьном журнале.

Созданное по памяти детское сочинение и стало основой для писателя.

Описание рассказа

Простым, но образным языком рассказчик повествует о буднях рыбацкого стана в Сибири. Тринадцатилетний Васютка, сын бригадира, пытается в меру своих сил помогать взрослым, добывает для них кедровые орехи.

В один из дней, захватив ружьё и провиант, парнишка зашел подальше в лес, надеясь на богатый урожай, и заблудился. После тщетных попыток отыскать дорогу Васютка осознает, что помощи ждать неоткуда, рассчитывать надо только на себя.Ужас, паника и растерянность постепенно уступают место спокойной рассудительности. Не зря парень рос в этом суровом краю, с малолетства слыша наставления стариков о том, как вести себя в подобном случае. Применяя советы бывалых охотников и собственные навыки, мальчику удаётся не только продержаться в жестких условиях несколько дней, поборов в себе страх, но и добыть себе пропитание, обогреться, обнаружить затерянный водоем с ценной рыбой, и, вспомнив уроки географии, выйти к берегу Енисея, к людям.

Шестьдесят километров прошел школьник за пять долгих, полных неизвестности и тревоги, дней. Зная, что рыбаки давно тоскуют без улова, Васютка, прибыв домой, без промедления сообщил об увиденном озере. Указав путь бригаде заветный маршрут, подросток чувствует причастность к общему делу. Впоследствии водоём был нанесен на карту и назван именем Василия.

Главный герой

Василий Шадрин - обычный деревенский школьник, озорник и хвастунишка. Он любит приключения, считает себя вполне взрослым и самостоятельным человеком. Его характер сложился под воздействием отца, немногословных жителей таежной деревни. Обычаи и традиции сибирского края также наложили свой отпечаток. Автор не дает подробной характеристики главного героя, его личность раскрывается в процессе повествования.

Попав в безвыходное, пугающее положение, зная, чем может обернуться потеря дороги в лесу, ясно представляя последствия, Васютка проявил мужество и выдержку, практическую сметку и рассудительность, не утратив при этом чувства юмора. Не поддавшись страху, отважно преодолевая препятствия, парнишка думает не только о себе, но и об общих интересах.

Анализ рассказа

Во вступлении, ведущемся от третьего лица, автор говорит о новом озере и о роли Васютки в этом открытии. Глубокая любовь к родине и убежденность, что каждого из нас ждут большие и малые победы, сквозит в начальных строках.

Завязка происходит, когда, увлекшись охотой за глухарем, подросток заблудился. Кульминацией выступает момент, когда таёжники спасают отчаявшегося Васютку. Развязка рассказа - это возвращение парня к матери и начало промысла в открытом озере.

Рассказчик применяет традиционную композицию с последовательным повествованием и минимальным количеством героев. Неторопливость и подробность изложения позволяет представить себя на месте центрального персонажа, читатель сочувствует Васе, переживает за него.

Для Астафьева характерно использование сравнений. Благодаря красочным описаниям природа низовья Енисея оживает. Образности действующим лицам добавляет применение в прямой речи местного диалекта.

Преодолевать трудности, всегда искать выход из непростой ситуации, использовать все возможности - вот чему учит эта история. Огромное желание жить помогло маленькому сибиряку выбраться из тайги.

Жанр произведения - рассказ. Рассказ о путешествии, кото­рое невольно совершил тринадцатилетний мальчик, заблудивший­ся на пять дней в тайге.

Главный герой - мальчик Васютка, помогавший родителям на промысле в тайге. Второстепенные персонажи - мама, дед, отец, рыбаки.

Мальчик помогает родителям в тайге, чем может. Его обязан­ность, которую он сам себе придумал, - снабжать рыбаков кед­ровыми орешками, которые те не прочь пощелкать в свободное время. Однажды, как обычно, он отправляется в тайгу набрать орехов, и вдруг у него появилась возможность застрелить глуха­ря. Это завязка рассказа.

После своих длительных скитаний и приключений Васютка вышел на берег Енисея и услышал звук мотора катера-бота. К тому времени он потерял надежду на то, что его быстро найдут. Это кульминация рассказа.Развязка наступает, когда Васютка оказывается дома, а потом и сам ведет рыбаков на случайно открытое им озеро. В центре рассказа - поведение человека в экстремальной ситуации. Ва­сютка достойно преодолел все выпавшие на его долю трудности, несмотря на то, что ему всего тринадцать лет.

Большой интерес в рассказе представляют собой описания тайги и ее жителей. Много познавательного можно почерпнуть из рас­сказа об обычаях и привычках таежников. Мы как будто сами путешествуем с мальчиком по тайге - так умело писатель рас­сказывает нам о Васюткиных приключениях.

Спокойный рассказ, неторопливая речь, диалектные слова - отважные и трудолюбивые люди-сибиряки вводят нас в свой мир.

Неудачи на рыбном промысле.
Охота на глухаря.
Васютка заблудился.
Жизнь в лесу.
Озеро.
Удачное спасение.

Рассказ Астафьева «Васюткино озеро» - это в первую очередь история проверки на прочность мальчишки, по имени . Это рассказ о тех людях, которые «закалены» и душой и телом. Их не пугают невзгоды, и они смело глядят опасности в лицо. То, что их не убивает, делает их еще сильнее и выносливее. Да, Васютка относится именно к таким людям.

Мальчишке всего тринадцать лет, но в его честь уже назвали озеро, которое находится в глухой тайге. Парнишка сам обнаружил его, когда однажды в конце лета потерялся и искал дорогу к дому. Но найти дорогу ему не удалось, так как он отошел от поселения на шестьдесят километров.

В самые тяжелые моменты, когда он понял, что потерялся, и отчаяние почти атаковало молодой разум, мальчик хотел сдаться. Но в это же время видимо сработал инстинкт самосохранения и паренек начал припоминать все, чему его учили.

Он безошибочно определил стороны света, и стал протаптывать себе дорогу к дому. Он еще не знал, что целых пять дней ему придется прожить в тайге в полном одиночестве. За эти дни, пареньку выпадали тяжелые испытания, но он проявил свой сильный, мужской характер. С помощью полученных знаний он разжигал костер, добывал себе еду и терпеливо двигался к своей цели.

Было ли ему страшно? Да, как и любому другому человеку, попавшему в подобную безвыходную ситуации. Только в отличие от этого паренька, не каждый бы смог не запаниковать и остаться в живых.

В свои годы, Васютка уже ходил с ружьем на плече и неплохо умел стрелять. Это конечно и стало причиной того, что он потерялся, так как погнался за раненым глухарем, но этот навык и спас его от голодной смерти в лесу.

Он был очень наблюдательным, и даже в такой сложной ситуации, сумел сделать правильные выводы. По приметам, которые ведомы лишь людям, хорошо ориентирующимся на местности, он нашел озеро. Дальше, мальчик определил, что в нем есть течение, а это означало, что близко река.

Вот так он и добрался до Енисея. Да, он проделал не малый путь и практически потратил на него все силы, но он остался жив. Он до последнего экономил спички и патроны, и не зря. Эти вещи ему очень пригодились для того, чтобы подать знак о том, что ему нужна помощь. Мальчика привезли домой знакомые рыбаки. Они услышали выстрелы, доносившиеся с берега, и подобрали его. Мальчишка был измучен, но жив. Он прошел испытание тайгой, непогодой и одиночеством.

Спустя некоторое время, Васютка уже показывал найденное озеро своему отцу с бригадой рыбаков. На удивление многих, в озере водилось огромное количество речной рыбы. Парень, то и дело открывал отцу все новые подробности своего похода, но отец лишь сказал, чтобы тот не хвастался.

Неужели, мужчине не было интересно узнать, каким образом сын остался жив?! А может дело не в этом? Григорий Шадрин понимал, как повезло мальчишке в том, что тот чудом остался жив. Но ведь все могло сложиться иначе?! Мужчина поскорее гнал от себя эти мысли и поэтому «ворчал» на любимого и единственного сына. А еще он очень им гордился, но не хотел подавать этому вида.

В данном материале представлена технологическая карта урока по литературе на тему ""В. П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу". Целевая аудитория- 5 класс.

Деятельностная цель: анализировать художественное произведение, способствовать развитию речи, творческих способностей учащихся, обогащению словарного запаса, воспитывать доброту и чуткость, чувство сострадания через эмоциональное восприятие произведения.

Задачи: научить

Формулировать учебные задачи, планировать достижение целей, прогнозировать и оценивать результат;

Анализировать художественное произведение;

определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику, давать характеристику герою, аргументированно формулировать своё отношение к прочитанному произведению.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока

Приложение 1

Фрагмент 1 , стр.144-147

“Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно…вытаскивают рыбы по нескольку центнеров… до слов « Мать ворчит по привычке…”

Задания для групп:

• Расскажите, что вы узнали о мальчике.
• Что значит фраза «Мать ворчит по привычке...»
• Какие цитаты отметили
• О чем же пойдет речь далее?

Фрагмент 2, стр. 147-149

От слов “Когда Васютка с ружьем на плече…до слов «Тяжеловато будет, пожалуй, да ничего, донесу”.

Ребята анализируют поведение Васютки.

Кратко анализируем этот эпизод:

• Какова роль этого фрагмента для всего хода повествования. (завязка)
• Почему Васютка не стал спорить с матерью перед походом в тайгу?
• О каких таежных законах говорится во втором фрагменте?
• Как автор подчеркивает, что Васютка перенимал привычки взрослых?
• Что было дл вас новым, неожиданным в этом фрагменте, какие цитаты выписали, дайте им комментарий.
• Как будут дальше развиваться события?

Фрагмент 3, стр. 149-150

“Вдруг впереди Васютки что-то сильно захлопало…думая о своей удаче, Васютка, счастливый шел по лесу”.
-Что помогло мальчику во время охоты?

Каким показан Васютка в этом эпизоде?

Фрагмент 4, стр.150-152

“Вдруг он спохватился: где же затеси?..Да ведь он заблудился!”

– О чем забыл Васютка? Почему потерял Васютка осторожность, забыл наставления матери?

Кого винит Васютка в создавшемся положении?

Фрагмент 5, стр.152-153

От слов “Открытие было настолько простым и потрясающим……» до «…Живем!»

Чьи слова и почему вспомнил мальчик?
Проследите, как меняется его настроение?

Как мальчик приготовил себе еду?

Тематические материалы:

Куриный шницель– блюдо для фанатов диетического питания

К чему снится бедро, бедра

К чему снится орех. К чему снится Орехи

Кисло-сладкий соус из томатов

Лучшие рецепты приготовления цветной капусты с яйцом

Толкование сна перемещение в сонниках

Русская история в "повести временных лет" Повесть временных лет фольклор

Анализ урока по фгос: образец, советы и пояснения