Почему так важно для развития дикции и речи у детей включать в логопедическую работу скороговорки? И зачем будущие звёзды кино разучивают их на мастер-классах по актёрскому мастерству.
Давайте попробуем подробно разобраться в этом вопросе.
Задумывались ли вы, когда ни будь, о том, почему так случается, что некоторые люди говорят глупости, а все их слушают? А людей, говорящих умные вещи, иногда слушать невозможно. Потому что у человека существует инстинкт. Он хочет слышать ту речь, которая звучит чётко, ясно, с выразительной дикцией. Это голос лидера.
Чем правильнее вы говорите – тем больше вас слушают. Чем внимательнее и больше – тем выше ваша самооценка, и тем правильнее вы в дальнейшем начинаете говорить.
Многие специалисты, для развития дикции и речи у детей, используют в своей работе скороговорки.
В замечательной книге Е.В.Лаптевой «1000 русских скороговорок для развития речи», я нашла скороговорки, как для детей, так и для взрослых.
Каждый из нас знает, что такое скороговорка. Дети очень любят говорить за взрослыми разные забавные слова со звуками, которые повторяются. Из них можно складывать забавные и весёлые истории – например, про Грека, который ехал, через реку и цапнул Греку за руку рак. Огромная радость наполняет юного стихотворца, ведь у него получается сочинять не хуже, чем у взрослого. Да и папы и мамы в полном восторге от такого занятия.
У осы не усы, не усищи, а усики.
Лёша неуклюжий
Шлёпнулся в лужу.
Порвал и промочил штанишки,
Набил на лбу большую шишку.
Звала по малину Марина Галину,
Галина Марину звала по калину.
Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках.
Санки скок, Сеньку с ног, Саньку – вбок,
Соньку в лоб, все в сугроб – хлоп!
Мышонку шепчет мышь:
«Ты всё шуршишь, не спишь».
Мышонок шепчет мыши:
«Шуршать я буду тише».
Скороговорки для взрослыхНесмотря на то что существуют специальные скороговорки и не для детского восприятия, у взрослых данный вид фонетического упражнения не столь популярен, как у детей. Очень забавно слушать взрослого человека, пытающегося произнести:
Я – вертикультяп.
Могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться.
Стоит куль на холме, пойду на холм – куль поправлю.
Обычно, подобного рода скороговорки вызывают бурю позитивных эмоций. А уж заряд хорошего настроения после их прочтения, обеспечен точно.
Скороговорки нужны не только для развлечений, но и отличный способ улучшить произношение всех звуков. Студентам театральных вузов, людям, желающим улучшить свою дикцию, красоту и гармоничность речи в целом.
При коррекции нарушений произносительной стороны речи и отработке правильного произношения фонетические упражнения совершенно необходимы. И здесь скороговорка окажет неоценимую помощь.
Упражнения для отработки фонетики незаменимы при коррекции произносительной стороны. Для этих целей скороговорки подходят как нельзя лучше.
Пошли бобы по грибы, а грибы забрались на дубы, и остались бобы на бобах.
Добыл бобыль бобов.
Бублик, баранку, батон и буханку Пекарь из теста испёк спозаранку, /б/ /п/
Бабкин боб расцвёл в дождь,
Будет бабке боб в борщ.
Большой белый баран больно боднул бабушкиного больного барана Борьку.*
Бегемотику – ботинки,
Ботики – бурундучку.
Бобы у бабы как баобабы.
Белый снег. Белый мел.
Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела
Белой даже не была,
Вакул бабу обул, да и Вакула баба обула.
Маленькая болтунья Молоко болтала, болтала,
Да не выболтала,
Камбала болтала без умолку о белых бакланах и больших баклажанах.
Дубовый столб стоит столбом,
В него баран уперся лбом.
Хотя не жаль барану лба,
Но лбом не сбить ему столба.
Бабушка Белова
Бегала бегом.
Белого барана
Била батогом.
Не долби, дылда, по болту кувалдой.
Налогооблагаемая благодать.
Блондинка с благодарностью сгребла таблетки.
Яблоки – на яблоне,
Таблица – на табло.
Бык тупогуб, у быка губа тупа, /т/ /п/
Бык тупогуб, тупогубенький бычок, /т/ /п/
У быка бела губа была тупа, /т/ /п/
Бублик в маковках в блюдце плюхнулся.
Пара барабанов, пара барабанов, пара барабанов била бурю.
Пара барабанов, пара барабанов, пара барабанов била бой!
Банкир получил банджо почтовой бандеролью.
Вот – бутон,
А вот – батон.
Вот – бидон,
А вот – питон.
Ну а вот – бетон.
В печке выпечен батон,
А в петлицу вдет бутон,
По траве ползёт питон,
Молоко течёт в бидон,
А на стройке есть бетон.
Повтори и ты мне в тон! /т/, /н/
Бублик, баранку, батон и буханку
Пекарь из теста испёк спозаранку, /б/ /б’/
Бомбардир бомбардировал Бранденбург.
Белые бараны били в барабаны.
Бомбардир бонбоньерками бомбардировал барышень.
Все бобры для своих бобрят добры.
Борона боронила не боронованное поле.
Боронила борона по боронованному полю.
Баран‑буян залез в бурьян.
Бежит боровок, белокрыл, белоног, перерыл весь дворок.
Вырыл рылом боровок – ребро да полребра.
Вместо рубахи не носите брюк вы,
Вместо арбуза не просите брюквы,
Цифру всегда отличите от буквы,
А различите ли ясень и буквы? /р/ /р’/
Бобёр побрел в бар.
Кобра – в торбе,
А торба – в коробе.
Бородатый брадобрей бормотал бессмысленный бред.
Банкир бросал банкноты из блокнота.
Банкрот, бурча, бранил банкира мота.
Бобёр побрёл в бор.
В бору бобра обобрали.
Обобранный бобёр побрёл в Барвиху к бобрихе.
Бобриха бобра побранила и побрила,
А бобрята бобра ободрили.
Обобранный, побритый и ободренный бобёр
Побрёл обратно в бор.
В бору бобёр и брат бобра
Работают без топора.
Бобёр и брат бобра добры:
Не рубят на бревно боры.
Брит Клим брат, брит Игнат брат, брат Игнат бородат.
Будь добр, добудь кобр.
Многообразие однообразия не хуже однообразия многообразия.
Бурые бодрые бобры благоразумно берут большие бревна.
У боярина‑бобра нет богатства, нет добра.
Два бобрёнка у бобра – лучше всякого добра.
По бревну бредут бобры.
Бобры храбры идут в боры,
Бобры для бобрят добры.
Брат продал брату паркет из граба.
Купила бабуся бусы Марусе.
На рынке споткнулась бабуся об гуся…
Все бусы склевали по бусинке гуси.
Лиса босса боса и оса босса боса.
Водовоз вёз воду из‑под водопровода.
Валин валенок провалился в прогалинок.
Подарили Валеньке варежки и валенки, /р/ /л/
Съел Валерик вареник,
А Валюшка – ватрушку.
Стоит воз овса, возле воза – овца, /з/ /с/
У воза овца, на возу пуд овса, /з/ /с/
Всплеск – всего лишь вспучивание воды.
Веселей, Савелий, сено пошевеливай, /й/
Валя на проталинке
промочила валенки.
Валенки у Валеньки
сохнут на завалинке.
/н/ /н’/
Давил, давил, да недовыдавил. /д/ /д’/
Я во двор вела вола, за рога вела вола.
А вол в огород меня завёл.
Вихрь взвил вихры Вити, /и/
Велика вилла Вилли.
Зверским взвизгом взводный взвизгнул.
Взводный взвода в здании завода.
Варвара варенье доваривала,
Ворчала да приговаривала:
«Варись, варенье, варись!»
Верзила Вавила весело ворочал вилы.
Великовозрастный верзила резвился в реке.
Расчувствовавшаяся
Варвара расчувствовала
нерасчувствовавшегося Вавилу.
На горе Арарат рвала Варвара виноград.
Варвара караулила цыплят, а ворона воровала.
Купили Валерику и Вареньке
Варежки и валенки.
Проворонила ворона вороненка.
Отвори, Варвара, ворота,
У двора на траве коли дрова.
Отворяй, Варвара, ворота,
Коли не враг за воротами.
А врагу да недругу
От Варвариных ворот – поворот.
Врали про Варю, все переврали, /р/ /р’/
Нравы мавров варварские, /р/ /р’/
Отвори, Увар, ворота,
Дров несём невпроворот мы.
Ворон рвал во рву ревень,
Рвал проворно целый день.
Повар варит, варит
И приговаривает:
«Варю Вере,
Варю Варе,
Варю Валере И Варваре!»
Наш Филат не бывает виноват.
В Уфе – кафе «Вафля».
Михаил играл в футбол,
Он забил в ворота гол. /л/ /л’/
Фаня в гостях у Вани,
У Вани в гостях Фаня.
Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала.
Пойду к Лавру, Лавру на Фрола навру.
Фридрих не врал – прав Фридрих.
Фридрих не прав – врал Фридрих.
– Фристайл вреден!
Агния, Инга и Игнат – юнги.
Геннадий – в гавани,
А Евгений – в вагоне.
– Гена, гони гиену!
Гена – ни гугу.
Бабе‑яге магия не помогает.
Змей Горыныч, сгорбясь,
Взгромоздился на гору
И с громким грохотом
Грохнулся вниз.
В заборе – не гвозди́ки,
В заборе – гво́здики.
Гво́здики – в заборе,
А гвоздйки – в вазе.
Наш голова вашего голову головой переголовил, перевыголовил.
На неё глазели глаза газели.
Лягу на углу луга.
У плуга на лугу Пелагея.
Пугало напугало иволгу на лугу в таволге.
Ехал Грека через реку.
Видит Грека – в речке рак.
Сунул Грека руку в реку,
Рак за руку Греку цап.
Грозди рябины на солнце горят,
Рябит от рябины в глазах у ребят.
Гонец с галер сгорел.
Собирала Маргарита маргаритки на горе,
Потеряла Маргарита маргаритки во дворе.
Летела гагара над амбаром,
А в амбаре сидела другая гагара.
Как на горке, на пригорке
Стоят тридцать три Егорки.
Из‑за леса, из‑за гор
Едет к ним ещё Егор.
Тащил Авдей мешок гвоздей,
Тащил Гордей мешок груздей.
Авдей Гордею дал гвоздей,
Гордей Авдею дал груздей.
У Аграфёны и Арины
в огороде растут георгины.
Росла за горой, за пригорочком,
Сосёнка с приподсосёночком.
Под горой бугор,
На бугре Егор,
У Егора кол,
На колу колокол.
С горы – не в гору, в гору – не с горы.
До города – в гору, от города – с горы.
В грозу, в грязи, от груза арбузов развалился кузов, /з/ /р/
Гроза грозна, грозна гроза, /з/ /р/
Пал град на пять гряд.
Гризли продавал гриву грифа за гривну.
Грач сгоряча осерчал на грача.
Грач грациозно дегустировал грильяж.
Гришка грыз коржик,
Орешки грыз Жоржик,
А Гарик – сухарик.
На гармошке громко Заиграл Ерёмка.
Дятел дуб долбил,
Да не до долбил.
Дятел дуб долбил, долбил, продалбливал,
Да не продолбил и не выдолбил.
Дятел дерево долбил,
Деда стуком разбудил.
Дятел дерево долбит,
День‑деньской кору долбит.
Дятел лечит древний дуб,
Добрый дятел дубу люб.
Дед Додон в дуду дудел,
Димку дед дудой задел.
Дарья дарит Дине дыни.
Не прибирает Домна дом,
А у Домны дом вверх дном.
Ест Федечка с водкой редечку,
Ест редечка с водкой Федечку.
А мне не до недомогания.
Дипломированный дантист долбит дупло долотом,
А днем дурачит девушек дешевым одеколоном.
Дед Данила делил дыню:
Дольку Диме, дольку Дине.
Дворник дверь два дня держал –
Деревянный дом дрожал.
Ветер дёргал эту дверь.
Дворник думал, это зверь.
Деидеологизировали‑деидеологизировали
и додеидеологизировались.
Дилетант‑диктор не овладел дикцией.
Удав Давыда Давидовича Давыдова
Давил, давил, да недовыдавил. /в/ /в’/
На дуб не дуй губ,
Не дуй губ на дуб.
И догу Гогу не догнать.
Не видно –
Ликвидны акции или неликвидны.
Однажды днем на дне Дона.
Дни не одни. Одни – не дни. Одни дни на дне.
Без дна ли бездна?
У нас во дворе подворья погода размокропогодилась.
Дроводреворубы рубили дубы.
Дорогие диадемы дарят дамам в дни рожденья.
Рододендроны из дендрария.
Два дровосека, два дроворуба говорили про Ларьку, про Варьку, про Ларину жену.
Два дровосека, два дроворуба,
Два дровокола отточили топоры.
Топоры остры‑то до поры,
До поры остры топоры, до времени.
Дрозд дроздиху дразнил‑передразнивал, да не выдразнил,
А дроздиха дрозда просто выдрессировала.
Город в Драба́не – Драба́н‑Драбада́н.
Там драбада́нят в драбда́к драбада́ки.
Там драбада́нно‑драбы́е драба́ки
Дра́бро драба́ют в драб‑драбака́х.
Драбы́е драба́ньи драбко́ выдрабня́ют,
Драбны́х драбада́нчиков драб‑драбаня́ют.
Дра́бно там, дра́бненько и драбадно́,
Туда собираюсь я очень давно.
Скоро поеду я в Дра́б‑Драбада́н!
Жаль, что не знаю дороги туда…
Вожжи из кожи в хомут вхожи.
Несдержанность сдержим внутренним стержнем. (В)
Ужа ужалила ужи́ца.
Ужу с ужицей не ужиться.
Уж от ужаса стал уже
Ужа ужица съест на ужин
И скажет: (начинай сначала)
Ужи́ в луже кажутся у́же.
Уж в луже у́же. /у/
Жужжит жужелица, жужжит, да не кружится.
У ежа ежата, у ужа ужата.
Жутко жуку жить на суку.
Испугались медвежонка
Ёж с ежихой и с ежонком,
Стриж с стрижихой и стрижонком.
Жук жужжит над абажуром.
Встретил в чаще ёж ежа.
– Как погода, ёж?
И пошли домой, дрожа,
Сгорбясь, съёжась, два ежа.
Слишком много ножек у сороконожек.
У́же ужи́ в луже.
Жужжит над жимолостью жук.
Тяжелый на жуке кожух.
– Я жук, я жук, я тут живу.
Жужжу, кружу, жужжу, бужу.
Уж пожаловал ежам
Новых дюжину пижам.
Прежние пижамы
Исколоты ежами.
Жук, над лужею жужжа,
Ждал до ужина ужа!
Зажужжала пчела, дожужжалась паука.
Пижоны в желтых пижамах с пейджерами на «пежо». /п/
Уж полночь…
Над жёлтым жгучим абажуром
Жужжит, кружит окружно жук.
В оранже пряжу вижу
Ажурных крыл.
Кружит жемчужный круг,
И в жиже слов я жутко слышу:
Я ночь живу.
Жужжу, жужжу,
Кружу, лежу
Над жёлтым жгучим абажуром.
Я не щажу,
Огни лижу,
Жизнь прожужжу,
Себя сожгу,
И не тужу,
И не тужу –
Я ж‑ж‑ж‑ж…жук!»
Жук жуку жужжал:
«Ж‑ж‑жу‑жжжу,
Я с ежом давно дружу…»
У ежа в гостях ужата,
У ужа в гостях ежата.
Учит бегать ёж ужат,
Учит ползать уж ежат.
Жирный жираф жевал жевательную жвачку.
Жирные жабы
дружно жевали
жёлтую жвачку.
Жизнь жнеца – тяжёлый жребий.
Жадины жались в дилижансе и жаловались жестокому жандарму на жестокость жизни.
Жезл магараджи жутко тяжёл.
Жирная жаба жалела жука.
Всё же тоже тужит Жора.
Журавль дружил бы с жабой,
Кабы желала б этой дружбы жаба.
Журавль жабе не жених.
В Париже жеребята рыжи,
В Лиможе рыжие тоже.
Жирный жук жужжит снаружи,
Разжижая жижу в луже.
Сняли с Надежды
Цветные одежды,
Без одежд Надежда
Не манит, как прежде.
Мы спросили у раджи,
Почему он не носит паранджи.
И, представьте, тот пижон
Был вопросом поражен.
Жду одежду Надежды с надеждой.*
Жал Зямка замшу, жевал Зямка жамку в за́мке.
Ветер ёлками шумит,
Ёжик наш домой спешит.
А навстречу ему волк,
На ежа зубами – щёлк.
Ёж иголки показал,
Волк со страху убежал.
Задрожали зайки
Волк на лужайке!
Змея шипит, а жук жужжит.
Все клёны стали рыжие,
И ни один не дразнится:
Раз всё равно все рыжие,
Кому какая разница?
Безжалостные медузы жалящие,
Над Жозефиной сжальтесь, пожалуйста!
Женя с Жанной подружилась.
Дружба с Жанной не сложилась.
Чтобы жить с друзьями дружно,
Обижать друзей не нужно.
В луже, посредине рощи,
Есть у жаб своя жилплощадь.
Здесь живет ещё жилец –
Водяной жук‑плавунец.
Подорожник по дороге
Собирал прохожий строгий.
Выбирал себе прохожий
Подорожник подороже.
– Жора, заржавел железный замок?
– Заржавел железный замок.
Кони в загоне заржали,
Так их попонки им жали.
Жандарм взял за жабры жулика.
Дирижёр пейзажем поражён.
Жаба Зина сказала, дрожа:
«Дирижабли обворожительно дребезжат!»
На возу лоза, у воза коза.
Звонок звенит, звонок зовёт,
И Зоя в класс к себе идёт.
Зоиного зелёного зайку зовут Зайка‑Зазнайка.
У Зины‑Зинули болит задний зуб,
Поэтому Зина не может есть суп.
У Зины много забот,
Заболел у зайки живот.
Зоя – зайкина хозяйка.
Спит в тазу у Зои зайка.
Звёздный змей звенел зубами: «З‑з‑з‑з…»
Под Клязьмой князь
упал в грязь,
Заколдованный за́мок на все запоры замкнут.
Белозубый, острозубый заяц залихватски грыз арбуз.
Зябкая зыбь завиднелась на озере.
Зиновьев Захар зашёл в магазин,
Захар заказал козинак и зефир.
Встретиться змей и змея захотели.
Встретиться змей и змея не сумели.
Змей – в облаках, а змея – на земле.
Надо бы змею спуститься к змее.
Знать бы, зачем залилась спозаранку В зарослях зелени крошка‑зарянка?
Знать бы, зачем, заглядевшись в зенит, Звонко и весело зяблик звенит?
Знать бы, зачем зашуршала змея?
Знать бы, зачем зеленеет земля?
По золотому залу лазал‑лазал, залез в лаз, зол на золу лозы.
Жёлтое золото не зеленеет от злости, как злодей.
В земле – землянка,
На земле – земляника.
У зайки Бубы заболели зубы.
Сбруя сберегла злого барана с бубенцами.
Про зубра и зебру зубрил я урок,
Зубря, позабыл о зазубрине в зубе.
О зебре зазубрен урок назубок,
Но зуб заболел, и забыл я о зубре.
Резиновую Зину купили в магазине,
Резиновую Зину в корзине принесли.
Резиновая Зина упала из корзины,
Резиновая Зина испачкалась в пыли.
Резиновую Зину мы вымоем в бензине,
Мы вымоем в бензине и пальцем погрозим:
«Смотри, не будь разиней, резиновая Зина,
А то отправим Зину обратно в магазин».
Заря розой, раз за разом – взора лазоревого зараза розовая.
Изобрёл изобретатель золотую землеройку.
Пошёл спозаранку Назар на базар.
Купил там козу и корзинку Назар.
Зелёная берёза стоит в лесу,
Зоя под берёзой поймала стрекозу.
Зимним утром от мороза
На заре звенят берёзы.
Все озёра – зеркала
Из зелёного стекла.
Лезут козы в грозу в лозу –
лозу козы в грозу грызут.
Не ходи, как все разини,
Без подарка ты к Розине,
Но ей делая визиты,
Каждый раз букет вези ты.
Верзила‑динозавр дерзил зря.
Зарядка требуется для тренировки и разрядки.
Зубр с зеброй запанибрата.
Еле‑еле Елизар
Едет‑едет на базар.
А с базара, а с базара
Не догонишь Елизара, /йэ/
Ели, ели дыни, ели…
Съев, сказали: «Недозрели!
Недозрелые мы дыни
А несъеденные дыни
Зрелися».
Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов.
В грозу, в грязи, от груза арбузов развалился кузов. /гр/
Гроза грозна, грозна гроза, /гр/
Соня Зине
Принесла бузину в корзине.
Соня – незнайка,
А Зина – зазнайка.
Девчонка везла на возу
Козлёнка, козла и козу.
Девчонка в лесу проспала
Козлёнка, козу и козла.
Зимой поле белое, промёрзло‑заледенелое.
Идёт косой козёл с козой и косой.
Захар сахар запасал.
Закрома им заполнял.
Захаровы закрома
Засахарены сполна.
На лозе оса, а в лозе коза.
Лизкина киска лизнула Лизку, /л/ /л’/
Засунули сладкоежкам
В сладости сало,
С тех пор сладкоежки
Сладости не сосут.
Карась, в лаз не лазь.
Застрял в лазе карась.
Порослями заросли поросли,
Зарослями поросли заросли.
Завязалась розы завязь,
Завязалась, распустилась.
Неба вязаная завесь
Развязалась, распустилась.
Стрекоза застрекотала стрёкотом и стремглав задала стрекача, /стр/
Из указа вышел казус.
Стоит воз овса, возле воза – овца, /в/ /в’/
У воза овца, на возу пуд овса, /в/ /в’/
Загубленная гусеница,
Запудренная пудреница.
Запуганная пуговица,
Запутанная путаница.
Эрцгерцога граф приглашает на завтрак,
Роскошный приём для эрцгерцога завтра.
Кузя Зайцев боится зайцев.
На мизинце у самозванца в цирке затейница‑синица.
Веселей, Савелий, сено пошевеливай, /в/ /в’/
Михейка на скамейке плетёт лапти Андрейке.
Для развития дикции и речи у детей скороговорки являются неотъемлемой частью логопедической работы. Однако, не нужно ограничиваться только скороговорками. Стихи, песни, загадки, также отличные помощники в таком не лёгком деле, как развитие речи и тренировка дикции.
Возможно, вы знаете классные скороговорки. Поделитесь, пожалуйста, ими в комментариях.
Желаю удачи и терпения!
Правильная и четкая речь позволяет добиться успехов в карьере. Четкая артикуляция необходима всем людям, но особенно важна она для дикторов, актеров и публичных людей. Скороговорки для развития дикции делают речь понятной, артикуляцию правильной. Как правильно выбрать скороговорки?
Скороговорка – наивный и примитивный текст, в котором сочетаются запутанные и трудные сочетания слогов и слов. Часто их путают с пословицами. Но пословицы и поговорки несут в себе житейскую мудрость и опыт. Скороговорки же не столь глубоки по смыслу – предназначены они для тренировки дикции и устранения дефектов речи. Смешное содержание позволяет быстро запомнить скороговорки – ежедневные занятия будут веселыми.
Скороговорки бывают короткими и простыми – их используют для занятий с детьми. Дикторам и публичным людям нужно осваивать длинные и сложные трудноговорки. Детские и взрослые скороговорки часто отличаются только смыслом, поскольку проблемы с речью не зависят от возраста. Самые длинные и сложные скороговорки предназначены для проработки сразу 3–5 сложных звуков.
Перед началом занятий нужно объективно оценить проблемные звуки в речи. Каждая скороговорка предназначена для улучшения конкретного сочетания звуков. Поэтому проанализировав речь, можно направить усилия на проблемные звукосочетания.
При помощи скороговорок улучшают дикцию, артикуляцию, темп речи. Люди, которые от природы говорят быстро, должны произносить трудноговорки медленно, четко выделяя каждый звук.
Самая длинная и многосложная скороговорка – Лигурия. Это логический рассказ, который составлен из популярных трудноговорок. Ее используют для постановки дикции дикторам.
В четверг 4-го числа, в 4 с четвертью часа, лигурийский регулировщик регулировал в Лигурии, но 33 корабля лавировали, лавировали, да так и не вылавировали, и потом протокол про протокол протоколом запротоколировал, как интервьюером интервьюируемый лигурийский регулировщик речисто, да не чисто рапортовал, да так зарапортовался про размокропогодившуюся погоду, что дабы инцидент не стал претендентом на судебный прецедент, лигурийский регулировщик акклиматизировался в неконституционном Константинополе, где хохлатые хохотушки хохотом хохотали и кричали турке, который начерно обкурен трубкой: не кури, турка, трубку, купи лучше кипу пик, лучше пик кипу купи, а то придет бомбардир из Брандебурга – бомбами забомбардирует за то, что некто чернорылый у него полдвора рылом изрыл, вырыл и подрыл; но на самом деле турка не был в деле, да и Клара-краля в то время кралась к ларю, пока Карл у Клары крал кораллы, за что Клара у Карла украла кларнет, а потом на дворе деготниковой вдовы Варвары 2 этих вора дрова воровали; но грех - не смех – не уложить в орех: о Кларе с Карлом во мраке все раки шумели в драке, – вот и не до бомбардира ворам было, но и не до деготниковой вдовы, и не до деготниковых детей; зато рассердившаяся вдова убрала в сарай дрова: раз дрова, 2 дрова, 3 дрова – не вместились все дрова, и 2 дровосека, 2 дровокола-дроворуба для расчувствовавшейся Варвары выдворили дрова вширь двора обратно на дровяной двор, где цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла; цыпленок же цапли цепко цеплялся за цепь; молодец против овец, а против молодца сама овца, которой носит Сеня сено в сани, потом везет Сенька Соньку с Санькой на санках: санки – скок, Сеньку – в бок, Соньку – в лоб, все – в сугроб, а оттуда только шапкой шишки сшиб, затем по шоссе Саша пошел, саше на шоссе Саша нашел; Сонька же – Сашкина подружка шла по шоссе и сосала сушку, да притом у Соньки-вертушки во рту еще и 3 ватрушки – аккурат в медовик, но ей не до медовика – Сонька и с ватрушками во рту пономаря перепономарит, – перевыпономарит: жужжит, как жужелица, жужжит, да кружится: была у Фрола – Фролу на Лавра наврала, пойдет к Лавру на Фрола Лавру наврет, что – вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей, у ужа – ужата, у ежа - ежата, а у него высокопоставленный гость унес трость, и вскоре опять 5 ребят съели 5 опят с полчетвертью четверика чечевицы без червоточины, да 1666 пирогов с творогом из сыворотки из-под простокваши, – о всем о том охало кола колокола звоном раззванивали, да так, что даже Константин – зальцбуржский бесперспективняк из-под бронетранспортера констатировал: как все колокола не переколоколовать, не перевыколоколовать, так и всех скороговорок не перескороговорить, не перевыскороговорить; но попытка – не пытка.
Артикуляция учит правильно ставить язык и губы, направлять поток воздуха. Гимнастика готовит артикуляционный аппарат к проговариванию сложных скороговорок.
Заниматься нужно ежедневно по 3–5 минут. Упражнения выполнять сидя, спина прямая, мышцы расслаблены. Гимнастику проводить перед зеркалом, чтобы контролировать правильность выполнения упражнений. Каждое упражнение выполнять до легкого напряжения лицевых мышц.
Основные упражнения:
Такая гимнастика – самая лучшая практика для освоения основных правильных положений губ и языка.
Скороговорки направлены на совершенствование произношения согласных звуков. Но научиться говорить скороговорки правильно нельзя без знания основ артикуляции гласных звуков. Эти правила научат произносить звуки четко, что облегчит проговаривание сложных звуковых сочетаний в трудноговорках.
Правила артикуляции гласных звуков:
Чтобы результаты занятий были заметными, нужно соблюдать следующие правила:
Не следует сразу пытаться произнести скороговорку быстро. Нужно каждое слово медленно и ритмично проговорить, понять смысл трудноговорки. Темп наращивать постепенно, старясь произносить фразу на одном дыхании. Особое внимание уделять четкому произношению окончаний – согласные звуки активизировать, а не утяжелять.
Перед началом занятий делать легкую разминку. Трижды произнести звук «г», «к». Затем с полуоткрытым ртом произнеси гласные «а», «о», «э» – каждый звук по 3 раза. Прополоскать рот воздухом, чтобы расслабить мышцы.
Помощниками для улучшения дикции станет зеркало и диктофон. Перед зеркалом следует беззвучно произносить скороговорку, следя за артикуляцией. Потом проговорить трудноговорку шепотом, при этом все звуки должны быть понятны и слышны.
На диктофон нужно записывать каждое занятие. Это позволит услышать, как улучшается дикция, на какие моменты обратить внимание.
В дальнейшем произносить скороговорки нужно в движении – танцевать, приседать. Это поможет разнообразить занятия, научит удерживать темп и дыхание.
Чтобы научиться говорить быстро, сначала нужно научиться говорить четко медленно. При ознакомлении со скороговоркой нужно самые сложные слова повторить несколько раз – нужно добиться их легкого и свободного звучания.
Неверно произносить трудноговорку бессмысленно по слогам – это утяжеляет речь, делает ее неестественной. Каждую фразу нужно произносить в 2–3 темпах. Дикторам с медленной речью проговаривать скороговорки нужно медленно, быстро и очень быстро. При быстром темпе речи проговаривать фразы нужно медленно и быстро.
На начальном этапе гласные звуки произносить тихо, согласные – четко и звонко. Постепенно громкость звучания нужно увеличивать, читать скороговорку в полную силу. Голову при этом наклонять из стороны в сторону, язык придвигать к губам – это упражнение дает эффект тихих гласных звуков. Можно произносить скороговорку через зажатый пальцами нос – это улучшает дикцию.
Начинают занятия с односложных, коротких скороговорок, постепенно переходя к длинным и сложным трудноговоркам.
От топота, от топота, от топота,
От топота копыт, от топота копыт, от топота копыт,
Пыль по полю, пыль по полю, пыль по полю,
Пыль по полю летит, пыль по полю летит, пыль по полю летит.
От топота копыт пыль по полю летит,
Пыль по полю летит от топота копыт.
Первую часть длиной скороговорки произносить полунапевно, постепенно повышая тональность голоса до наивысшей точки. Вторая часть произносится на понижении – от высокой тональности к самой низкой. В конце в средней тональности еще раз произнести 2 последние строчки скороговорки.
Скороговорки можно комбинировать, составлять из них сложные и длинные смысловые комбинации. Скороговорка описывает какое-то действие или событие. Задача начинающего диктора донести суть скороговорки.
Чистоговорки используют в детской логопедии для улучшения произношения звуки и их автоматизации. Основаны они на повторении согласных звуков в различных комбинациях с гласными звуками. Проговаривать их нужно по-разному – громко, тихо, быстро, медленно. Делать упражнения можно под музыку, что позволит привить ребенку чувство ритма.
Свистящие звуки нужно прорабатывать с детьми 3 трех лет. Шипящие и звук «л» – в 4–5 лет. Звук «р» – 5–6 лет. Чистоговорки полезны и взрослым, в качестве разминки перед скороговорками.
Са-са-са, са-са-са – у Сони длинная коса.
Со-со-со, со-со-со – Соня катит колесо.
Ос-ос-ос, ос-ос-ос – взяли в руки пылесос.
Ас-ас-ас, ас-ас-ас – пили вечером вкусный квас.
За-за-за, за-за-за – идет рогатая коза.
Зу-зу-зу, зу-зу-зу – привяжи скорей козу.
Уз-уз, уз-уз-уз – с папой резали арбуз.
Аз-аз, аз-аз-аз – в море виден водолаз.
Ца-ца-ца, ца-ца-ца – смотри, бегает овца.
Цо-цо-цо, цо-цо-цо – птица села на крыльцо.
Цы-цы-цы, цы-цы-цы – скоро прилетят скворцы.
Ец-ец-ец,ец-ец-ец – купили сладкий леденец.
Ша-ша-ша, ша-ша-ша – каша с маслом хороша.
Шу-шу-шу, шу-шу-шу – на каток сейчас спешу.
Аш-ащ-ащ, аш-аш-аш – дети спрятались в шалаш.
Уш-уш-уш – принимали утром душ.
Жа-жа-жа – жаба встретила ужа.
Жи-жи-жи – до чего смешны моржи.
Жу-жу-жу – я секрет не расскажу.
Аж-аж-аж – потеряли наш багаж.
Ож-ож-ож – на родителей похож.
Ча-ча-ча, ча-ча-ча – тачка, дачка, каланча.
Чи-чи-чи, чи-чи-чи – на базаре кирпичи.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу – плачу, нянчу, хохочу.
Ач-ач-ач, ач-ач-ач – чай, кулич, калач.
Ра-ра-ра, ра-ра-ра – на прогулку нам пора.
Ро-ро-ро, ро-ро-ро – я принес домой перо.
Ар-ар-ар, ар-ар-ар – слышу как гудит комар.
Ир-ир-ир, ир-ир-ир – папа выпил весь кефир.
Научиться говорить четко и правильно – сложная задача. Для достижения результатов нужно выучить 200 скороговорок для развития дикции – простых и сложных, длинных и коротких. Заниматься следует несколько раз в день, практикуя четкое произношение различных звуков.
Счастливый ребенок 16.06.2017
Дорогие читатели, сейчас предлагаю вспомнить веселые скороговорки для детей. Каждый из нас наверняка помнит, какие они веселые и смешные, хотя порой выговорить их совсем непросто. А знаете ли вы, что скороговорки хороши не только для забавы, но и приносят пользу? Они помогают развивать речь ребенка, учат произносить недоступные прежде звуки, улучшают дикцию.
Почему бы и нам не предложить детям смешные скороговорки? Сегодня на блоге мы познакомим вас с интересными и запоминающимися скороговорками для детей и предложим вашему вниманию подборку детских стихов для занятий с ребенком дома.
Я передаю слово ведущей рубрики Анне Кутявиной, а затем дополню тему статьи.
Здравствуйте, дорогие читатели блога Ирины! А ваши дети любят скороговорки? Уверена, если не любят, то лишь по одной причине – они просто с ними не знакомы! Или еще слишком малы, чтобы произносить подобные конструкции. Для остальных же детей скороговорки – приятное и очень веселое времяпрепровождение, особенно в сочетании с подвижной игрой.
Что же такого особенного в скороговорках? Сначала, как и положено, обратимся к словарю. Итак, скороговорки – это простой, ритмичный, зачастую шуточный текст, который представляет собой определенное сочетание звуков, затрудняющих быстрое проговаривание слов.
Большинство скороговорок – продукт народного творчества, и они передаются из поколения в поколение как способ развития речи детей. И это на самом деле очень полезная забава, ведь с помощью скороговорок можно эффективно подправить дикцию ребенка, а также устранить определенные дефекты речи.
Чаще всего дети в восторге от веселых скороговорок. Задача же родителей – выучить наизусть несколько из них и как можно чаще применять их в игре с ребенком. Скороговорки можно проговаривать с разной скоростью: медленно, со средней скоростью, быстро и очень быстро. Но обязательно следите, чтобы ребенок не глотал слоги, поизносил звуки чисто и четко. Только в таком случае речь крохи будет развиваться правильно, а сами скороговорки принесут пользу.
Можно также поиграть с детьми в следующие игры:
А теперь представляем вашему вниманию подборки скороговорок для детей разных возрастов.
Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Веселей, Савелий, сено пошевеливай.
Белые бараны били в барабаны.
Купила бабуся бусы Марусе.
Валин валенок провалился в прогалинок.
У четырех черепашек по четыре черепашонка.
Забавной обезьяне бросили бананы,
Бросили бананы забавной обезьяне.
У нас на дворе-подворье,
Погода размокропогодилась.
Баран буян залез в бурьян.
Проворонила ворона вороненка.
На рынке Кирилл крынку и кружку купил.
Поля пошла полоть петрушку в поле.
У ежа и елки иголки колки.
У гусыни усов ищи не ищи - не сыщешь.
Дед Додон в дуду дудел,
Димку дед дудой задел.
Оса боса и без пояса.
С мышами во ржи подружились ежи.
Ушли в камыши – и во ржи не души.
У Сени и Сани в сетях сом с усами.
Дед Данила делил дыню –
Дольку Диме, дольку Дине.
Влас у нас, Афанас у вас.
На дуб не дуй губ,
Не дуй губ на дуб.
Коваль Кондрат сталь ковал, ковал да перековывал.
Неделю Емеле прясть короб кудели,
А Емелиной дочке – прясть одну ночку.
Один Клим клин колотил, колотил и выколотил.
Испугались медвежонка
Еж с ежихой и с ежонком,
Стриж с стрижихой и стрижонком.
На возу лоза, у воза коза.
Ткет ткач ткани на платье Тане.
У Кондрата куртка коротковата.
Давайте посмотрим, как можно заниматься с ребенком, используя скороговорки – на что нужно обратить внимание, какой выбрать темп, сколько делать повторений. Очень полезное видео.
Дети растут, а с ними растут и скороговорки. Если для дошколят используются более простые и незамысловатые фразы, то для школьников можно уже брать и что-то посложнее. Так, есть короткие скороговорки для детей 7-8 лет, а есть и подлиннее, как настоящие стихи.
По дороге топал Топаль,
Топаль топал в Севастополь.
Ну а рядом топал Сева,
Топаль справа, Сева слева.
Мила мыла мишку мылом,
Мила мыло уронила,
Уронила Мила мыло,
Мила мишку не домыла.
Шла Саша по шоссе,
Несла сушку на шесте.
И сосала сушку.
Ехал Грека через реку.
Видит Грека – в реке рак.
Сунул в реку руку Грека.
Рак за руку Грека - цап.
Сиреневенький глазовыколупыватель с полувыломанными ножками.
Ужа ужалила ужица,
Ужу с ужицей не ужиться,
Уж уж от ужаса стал уже,
Не ешь ужица ужа-мужа,
Без ужа-мужа будет хуже.
На дворе трава,
На траве дрова.
Не руби дрова
На траве двора.
Баркас приехал в порт Мадрас.
Матрос принес на борт матрас.
В порту Мадрас матрас матроса
Порвали в драке альбатросы.
Говорит попугай попугаю:
– Я тебя, попугай, попугаю!
Отвечает ему попугай:
– Попугай, попугай, попугай!
Скороговорун скороговорил: все скороговорки не перескороговоришь, не перевыскороговоришь. Но заскороговорившись, все-таки выскороговорил: все скороговорки перескороговоришь, перевыскороговоришь.
Триста тридцать три корабля
Лавировали, лавировали,
Лавировали, лавировали,
Лавировали, лавировали,
Да и не вылавировали,
Да и не вылавировали,
Да и не вылавировали.
Четыре черных коня черту совсем не чета в четвертый четверг ноября.
Жили-были три китайца – Як, Як-Цидрак, Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони,
И еще три китаянки – Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа-Дрипа-Лампомпони.
Поженились Як на Цыпе, Як-Цидрак на Цыпе-Дрипе,
Як-Цидрак-Цидрон-Цидрони на Цыпе-Дрипе-Лампомпони.
Вот у них родились дети: у Яка с Цыпой - Шах,
У Як-Цидрака с Цыпой-Дрыпой - Шах-Шарах,
У Як-Цидрак-Цидрони с Цыпо-Дрыпой-Лампопони - Шах-Шарах-Шарони.
Четыре черненьких
Чумазеньких чертенка
Чертили черными
Чернилами чертеж
Чрезвычайно четко.
Ежели вы не жили возле ежевичника,
Но ежели вы жили возле земляничника,
То значит, земляничное варенье вам привычное
И вовсе не привычное варенье ежевичное.
Ежели вы жили возле ежевичника,
То значит, ежевичное варенье вам привычное,
И вовсе не привычное варенье земляничное.
Но ежели вы жили возле ежевичника,
И ежели вы жили возле земляничника,
И ежели вы времени на лес не пожалели,
То значит, преотличное варенье ежевичное,
Варенье земляничное вы ежедневно ели.
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Мы будем разговаривать
И будем выговаривать
Так правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Карл у Клары украл кораллы,
А Клара у Карла украла кларнет.
Если бы Карл не крал у Клары кораллы,
То Клара не крала б у Карла кларнет.
Нет абрикоса, кокоса, редиса,
Палтуса, уксуса, кваса и риса,
Компаса нет, баркаса и троса,
Термоса, пресса, индуса-матроса,
Баса нет, вкуса, веса и спроса,
Нет интереса – нет и вопроса.
Граф Тото играет в лото,
А графиня Тото знает про то,
Что Граф Тото играет в лото,
Если бы граф Тото знал про то,
Что графиня Тото знает про то,
Что граф Тото играет в лото,
То б граф Тото никогда бы в жизни
Не играл бы в лото.
Король на корону копейку копил,
Да вместо короны корову купил,
А этот король на корову копил.
Шли Струмай, Строкциг, Марнос,
Прокцогцзинь и Пригноцкроз.
Рядом с ними были сыны Струмайка Процгович, Странцигка Инкогнитович,
Прокцогцзинь Прозсикович и Карзациг Пригноцкроз.
Мышонку шепчет мышь:
«Ты что не спишь, шуршишь?»
Мышонок шепчет мыши:
«Шуршать я буду тише.»
Многие из этих скороговорок используют в своей практике логопеды. Существуют отдельные скороговорки для постановки определенного звука. Так, можно подобрать стихи фактически на любой звук, который предстоит освоить ребенку. Давайте рассмотрим на примерах.
Маша шила для мартышки
Шубу, шапку и штанишки.
Шел Егор через двор,
Нес топор чинить забор.
Шелкопряд, шелкопряд
Шёлк прядёт за рядом ряд.
Плотно шёлком обмотался,
Шелкопряд внутри остался.
Вот шипит большущий уж:
– Очень душно. Мне бы в душ.
Полежать под душем нужно,
Чтобы не было так душно.
Саша кушал кашу.
Кашу кушал Саша.
Саша, кушай не спеша,
Наша каша хороша.
Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон!
На опушке в избушке
Живут старушки-болтушки.
У каждой старушки лукошко,
В каждом лукошке кошка,
Кошки в лукошках шьют старушкам сапожки.
Саша шустро сушит сушки,
Саша высушил штук шесть,
И смешно спешат старушки
Сушек Сашиных поесть.
Сеня вез воз сена.
Села Алеся, с печи ноги свеся,
Не смейся, Алеся, а на печи грейся.
У Степана есть сметана,
Простокваша да творог,
Семь копеек - туесок.
Съешь меня - вопрошает вишня, страшась быть выброшенной лишняя.
Съел Слава сало, да сала было мало.
Сев в такси спросила такса:
«За проезд какая такса?»
А таксист ответил так:
«Возим такс мы просто так-с.»
Суровый суворовец Суворов сурово сверлил сверлом сырую стену суворовского училища.
Солнце светит очень ярко,
Бегемоту стало жарко.
Слоны умны, слоны смирны,
Слоны спокойны и сильны.
Слишком много ножек у сороконожек.
Солнце садится, струится водица,
Птица-синица в водицу глядится.
Чистой водицы синица напьется -
Славно сегодня звенится-поется!
Вот так просто и весело можно учить ребенка правильно говорить. Но не стоит заставлять сына или дочку зубрить стихи-скороговорки! Из-под палки вряд ли получится нужный вам результат.
Другое дело, если превратить обучение в веселую игру. Можно вместе с ребенком сочинить сказку о каком-то звуке, искать их в скороговорке, строить для них домики в песке, придумывать песенки. А по ходу и повторять скороговорки.
Идей может быть масса, главное, начать, включить фантазию и действовать! Попробуйте, и ваш ребенок будет очень приятно удивлен. Да и вы сами тоже, поверьте.
Скороговорки могут быть не только труднопроизносимыми и обучающими, но и смешными. Иногда текст стишка сам по себе веселит. А такие строчки и запоминаются намного легче, правда? Вот примеры таких скороговорок.
Снова Грека через реку перебраться захотел,
Краб, притихший, словно рыба, под корягою сидел.
Глупый Грека руку в реку сунул, не подумавши.
Цапнул краб за руку Греку, насмеялся от души.
Карасенку раз карась
Подарил раскраску.
И сказал Карась:
«Раскрась, Карасенок, сказку!»
На раскраске Карасенка –
Три веселых поросенка:
Карасенок поросят перекрасил в карасят!
Брат сестре твердит три дня:
Скоро праздник у меня,
Третий день рожденья,
Будем есть варенье.
Красный краб кричит «Ура!»
Резать торт пришла пора.
Грянул гром – гроза в разгаре.
Триста тридцать три коробки,
А в коробке по три пробки.
Четыре черепашки учились пить из чашки.
Чашку чая заварили, на четыре поделили.
Когда спешу, я ем лапшу.
Доем лапшу и поспешу.
Спешить спешу.
Лапшить лапшу.
Ну вот, опять всех насмешу.
Принц принцессу пригласил прогуляться по проспекту.
Куры, гуси да индюшки наклевалися петрушки,
Закусили лебедой, побежали за водой.
У Пашки в кармашке букашки и бумажки.
За поселком у проселка в поле пела перепелка
Перепел прилетел, перепелку перепел.
Яша с Пашей ели кашу,
Саша с Машей простоквашу,
А Мишутка съел селедку под шубкой.
Мышка залезла под крышку,
Чтобы под крышкой сгрызть крошку,
Мышке, наверное, крышка –
Мышка забыла про кошку!
Тощий немощный Кощей
Тащит ящик овощей.
Хитрую сороку поймать морока,
А сорок сорок – сорок морок.
Вез корабль карамель,
Налетел корабль на мель,
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
Можно использовать смешные скороговорки для детей как считалочки, а также сочинять новые в процессе игры.
Не бойтесь творить вместе с детьми, фантазировать, придумывать. И такие занятия окупятся сторицей, наполнив ваши отношения новыми эмоциями и впечатлениями.
Надеюсь, наша подборка скороговорок придется вам по вкусу. Веселых вам игр, радостного развития любимых детей и счастливой жизни!
Анна Кутявина,
психолог, сказочница,
хозяйка сайта Сказочный мир
Я благодарю Аню за материал. От себя хочу добавить несколько слов. Работая в Театральном институте, мы часто сталкиваемся с большими проблемами в речи у студентов. Учат они и скороговорки. Очень трудно бывает и нам, и студентам наверстывать и исправлять то, на что можно было бы обратить внимание в детском возрасте. А ведь правильная, приятная речь – это то, на что мы всегда обращаем внимание при общении с людьми.
Занимайтесь с вашими детьми весело, интересно, полезно! Да и сами поучите скороговорки. Уверена, что и мы с вами не все сможем быстро выговорить…
Бессмертник песчаный
Сегодня можно встретить не так уж много людей, которые способны похвастаться отличной дикцией. Четким произношением звуков и слов природа наградила далеко не каждого. Однако ситуацию можно исправить, если систематически говорить скороговорки.
Внятно произносить слова дают возможность эластичные и подвижные артикуляционные органы. Именно благодаря ним человек не глотает окончания и не шепелявит. Один из способов улучшить работу этих органов – специальные упражнения:
Каждый человек с детства знаком со скороговорками, но не все знают, что они способствуют развитию речи и дикции. В качестве тренировки взрослым, которые шепелявят или имеют иные дефекты речи, рекомендуется произносить их регулярно. Скороговорки представляют собой тексты либо фразы, которые состоят из труднопроизносимых звуков. Нередко они являются народными произведениями, придуманными несколько веков назад.
Для улучшения дикции и развития речи при помощи скороговорок следует придерживаться следующих рекомендаций:
Скороговорки для развития дикции и речи взрослых и детей:
На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова на траве двора.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
*
Подарили Вареньке – валенки, Валеньке - варежки.
Существуют и современные скороговорки, специально составленные лингвистами, чтобы решать конкретную проблему. К примеру, такие:
Дефибриллятор дефибриллировал, дефибриллировал, да невыдефибриллировал.
*
Двести двадцать две каравеллы лавировали-лавировали, да не вылавировали.
Произносить эти скороговорки достаточно трудно, зато такие упражнения способствуют развитию речи и улучшению дикции.
Некоторые скороговорки для развития речи и улучшения дикции представляют собой целые стихотворения:
Кукушка кукушонку купила капюшон,
Hадел кукушонок капюшон,
Как в капюшоне кукушонок смешон.
Ехал Грека через реку, видит Грека - в реке рак.
Сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку - цап!
Скороговорун скороговорил скоровыговаривал,
Что всех скороговорок не перескороговоришь не перескоровыговариваешь,
Но заскороговошившись, выскороговорил –
что все скороговорки перескороговоришь, перескоровыговариваешь.
И прыгают скороговорки как караси на сковородке.
Скороговорки для взрослых бывают длинными и короткими, простыми и сложными, однако этот лучший способ для развития речи и улучшения дикции.
Вот еще примеры скороговорок:
Зачастую у взрослых людей встречается дефект, когда они произносят букву «Р». Такую речь неприятно воспринимать на слух окружающим, да и самому человеку эта неприятность доставляет неудобство. Чтобы убрать изъян, на помощь приходят скороговорки. Этот способ устранения дефектов при произношении буквы Р также способствует улучшению дикции и развитию речи.
Существует множество примеров скороговорок с буквой Р для развития речи у взрослых:
1. Карасенку раз карась
Подарил раскраску.
И сказал Карась:
«Раскрась, Карасенок, сказку!»
На раскраске Карасенка –
Три веселых поросенка:
Карасенок поросят перекрасил в карасят!
2.На горе Арарат рвала Варвара виноград.
3.Вез корабль карамель,
Наскочил корабль на мель,
Матросы две недели карамель на мели ели.
4.Шел Егор через двор
Нес топор чинить забор.
5.Галка села на забор
Грач завел с ней разговор
6.На дворе дрова,
за двором дрова,
под двором дрова,
над двором дрова,
дрова вдоль двора,
дрова вширь двора,
не вместит двор дров.
7.У Аграфены и Арины растут георгины.
8.Хитрую сороку поймать морока,
А сорок сорок - сорок морок.
9.Редька редко росла на грядке,
Грядка редко была в порядке.
10. Дробью по перепелам да по тетеревам.
11. Римма рано чистит раму, Рома рядом чистит рану.
12. У королевы был кавалер.
У кавалера была королева.
Кто королева? А кто кавалер?
13. Перед коровой короб корок.
14. У короля Кларика краля,
У королевы Карлайлы карлик.
Карлик – Карл, а краля – Клара,
У Клары кларнет, у Карла кораллы.
Клара украла кораллы у Карла,
А Карл у Клары украл кларнет.
Нет кларнета у Клары, но есть кораллы.
У Карла - кларнет, а кораллов нет.
Королева Карлайла карала Клару
За кражу кораллов у карлика Карла,
А Кларик король Карла карал,
Того, кто кларнет у крали украл.
Если бы Карл не крал у Клары,
Клара тогда бы не крала кораллы,
Слушал бы Кларик кларнет своей крали,
А Карл подарил кораллы Карлайле.
15. Обрадован баран –
У барана – барабан,
И баран в барабан барабанит,
Барабанит баран в барабан.
16. Лорд Карл украл у Клары три коралла,
Кораллы лорда Клара не крала!
17. Привез Пров Егору
Во двор дров гору.
18. Рубят дроворубы
Сыры дубы на срубы.
19. Рыла свинья, тупорыла, белорыла,
Полдвора рылом изрыла,
Вырыла, подрыла
До норы не дорыла.
На то хавронье и рыло,
Чтобы она рыла.
20. Рапортовал, да не дорапортовал, дорапортовал, да зарапортовался.
21. Дружно в оркестре играли дети:
Карл играл на черном кларнете,
Кирилл - на валторне,
На арфе - Алла,
А на рояле Лара играла.
Если задействовать фантазию, можно придумать и другие варианты скороговорок для развития речи и улучшения дикции. Главное, чтобы тренировки были регулярными. Правильное произношение звуков и четкая речь необходима не только ораторам, но и взрослым людям в повседневной жизни.
В современном мире стремительного развития гаджетов и интерактивных игрушек, ребенок учится обращаться с компьютером уже с трех лет. Высокие технологии заменяют общение с родителями и сверстниками. Такая тенденция приводит к печальным последствиям – все больше детей сталкивается с проблемами дикции и нуждается в помощи логопеда.
При этом родители каждого малыша желают, чтобы ребенок к школе не имел проблем речи и обладал большим словарным запасом. Даже если вы воспользовались услугами логопеда, желательно делать упражнения дома, помочь детям в преодолении проблемы в произношении ряда звуков и научить говорить чисто и внятно. Для коротких и веселых домашних занятий неплохо подойдут скороговорки.
Ответ на данный вопрос будет казаться легким не только взрослым, но и многим детям. Скороговорка – безобидная и смешная игра в повторение на скорость трудных для произношения фраз и стихов. Так описывает её специалист по детскому фольклору В.П. Аникин.
Кажется несложным повторить «У двора на траве дрова», но скороговорка просто не дается. Трижды повторяющиеся сочетания согласных «дв», «тр», «др», как будто дразнят нас. Поэтому игра становится более интересной, т.к. это уже не просто труднопроизносимые звукосочетания, а ещё и путаница, которая заключается в перестановке звуков, чем-то похожих, и чем-то отличающихся друг от друга.
Текст каждой скороговорки представляется как уникальная игра речи. Они не похожи друг на друга, и в этом заключается секрет их очарования. Не просто так появилась в народе и такая скороговорка: «Всех скороговорок не переговоришь и не перевыговоришь».
В русском фольклоре есть скороговорки содержащие слово, состоящее из корней нескольких слов или включающих в себя не по одной приставке и суффиксу:
«Дровоколорубы
Рубили дубы.
Стволы белодубовые,
Гладкотесовыструганные.»
«Сшит колпак, да не по-колпаковски;
Вылит колокол, да не по-колоколовски.
Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать;
Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.»
Такая сложная скороговорка представляет собой не только грамматическое упражнение, которое служит тренировкой развития ребенка в обдуманном употреблении частей речи и набора слов, но также увлекательная игра в детское словотворчество, способствующее хорошей дикции.
Фольклорные скороговорки подойдут дошкольникам, из них можно подобрать подходящую для любого возраста. Литературные скороговорки более сложные, т. к. они более объемные и сложные по ритму, и содержат в себе путаницу в сочетании звуков и по смыслу. Примером такой словесной игры является перевертыш Д. Храмса «Иван Топорышкин». Такие упражнения подойдут развития для детей шести лет.
К помощи скороговорок в обучении прибегают опытные педагоги, логопеды, лингвисты и даже психологи.
Основными функциями скороговорок в развитие речи ребенка являются:
Вышеперечисленный список основной, но не закрытый, к нему можно добавить ещё некоторые второстепенные.
Часто скороговорки используют для решения проблемы проглатывания звуков у детей, торопящихся при разговоре. Так как мало произнести скороговорку быстро, она должна быть понятна на слух. Такие упражнения научат ребенка говорить более четко, не теряя окончаний слов в речи.
Скороговорка предполагает развитие способности концентрироваться и улавливать смысл сказанного. Поэтому прослушивание будет хорошей подготовкой к школе, где нужно будет воспринимать много информации на слух.
Также скороговорка, являясь предметом русского фольклора, знакомит детей с историей и культурой.
Часто, при обнаружении дефектов дикции у ребенка, родители бессистемно пытаются учить сразу всем буквам, с которыми есть проблемы. Такой подход не может решить вопрос развития дикции.
Причиной этому является то, что постановка отдельных звуков строится на базе другого звука. Таким образом, звук «ж» получается из звука «ш», а звук «з» из «с».
Грамотно будет построить обучение правильному произношению звуков у детей в следующем порядке: ш-ж, с-з, щ, ц, ч, л-р.
Звуки «щ», «ц» и «ч» ставятся после вышеуказанных звуков, потому что требуют от ребенка умения произносить следующие звуки:
Звуки «л» и «р» будут самыми сложными, поэтому их ставят последними. Звук «Р» - достаточно проблематичный для большинства дошкольников, часто ставят уже в 6 лет.
Прежде чем просить детей воспроизвести скороговорку нужно подготовить к воспроизведению звука, используемого в ней. Сделайте с ним гимнастику для язычка, произнесите изучаемый звук.
Важно отметить, что это упражнения, которые помогут подготовить ребенка к правильной дикции, а не сама постановка звука. Теперь, сделав зарядку для язычка, приступим к скороговоркам.
Чтобы изучение скороговорок происходило с отдачей для дикции, важно тщательно подготовиться и поэтапно осваивать:
Скороговорки нужно периодически менять, потому что детям надоедает постоянно говорить одно и то же. Для изучения выбранной группы скороговорок достаточно дней 10–15. Потом замените на новые.
Вот так, выполняя несложные упражнения, можно помочь детям приобрести хорошую дикцию и накопить обширный багаж словарного запаса к школе. Ведь скороговорка на протяжении веков показала себя эффективным и увлекательным средством для улучшения качества речи, как детей, так и взрослых.
