Methodische ontwikkeling
"Als iedereen plezier heeft"
voor afgestudeerden lagere school
Doel : Creëer een feestelijke stemming voor afgestudeerden, versier de vrije tijd.
Samengesteld door: Faizova Tatjana Vladimirovna
leraar lichamelijke cultuur
MBOU Oktyabrskaya middelbare school nr. 2
2014
Fanfare klinkt.
Vandaag vatten we de resultaten van het onderzoek samen ...
Laten we vermoeidheid, alle angsten, twijfels weggooien.
De helden van de meeting van vandaag zijn er klaar voor.
Voor hen zullen we gepassioneerde toespraken houden.
Wel, vrienden, ga op een rij staan,
Stop grappen, praat,
We zullen nu eren
Afgestudeerden van de basisschool!
De jongens gaan de hal in en gaan in twee rijen staan.
Presentator:
Wendbaar, atletisch, gedurfd, actief,
Slim, leergierig
Over het algemeen aantrekkelijk.
Iedereen is slim, mooi, sluw, gelukkig.
Is jouw klas de beste? (JA!)
De vriendelijkste? (JA!)
Maar wat maakt jou anders dan anderen?
1e leerling: In onze klas is er Irina, Luda, Alexander, Polina,
2e leerling: Lyuba, Sasha, Gleb en Dasha.
3e leerling: Laten we Sasha . niet vergeten
4e leerling: Er is Andrey en er is Nikita,
5e leerling: Er is Dinara en Milaan, Vanya, Ksyusha - goed,
6e leerling: En ook Artyom en Sasha, Alya is een heldere ziel.
7e leerling: Laten we Magdalena bellen,
8e leerling: Lera - zoiets bestaat niet in de wereld!
9e leerling: Koor: Dit is onze afstudeerklas!
Presentator:
Laten we onthouden hoe het allemaal begon...
(Kinderen zingen op de melodie van het lied "Plasticine Crow".)
1. Een simpel sprookje, of misschien geen sprookje, 3. Buiten de deur, papa en oma,
Of misschien willen we je vertellen dat het niet eenvoudig is. Buiten de deur, mama en opa
Toen we zeven waren, misschien tante en oom
Of misschien acht, nog even wachten.
Of misschien zes jaar - En in de klas bij ons,
We zullen niet specificeren. Of misschien niet bij ons.
In één eenvoudige school, of misschien geen school, bleef alleen de leraar over
Of misschien heeft een simpele moeder ons niet gebracht. En hij begon ons les te geven.
Het was een herfstdag, of misschien geen herfst,
Of misschien stond hij niet - ze brachten ons nog steeds.
2. We stonden een half uur, of misschien niet,
Met aktetassen, met bloemen
Onder de zon, niet in de schaduw.
Maar naar de school waar onze klas zat,
Of misschien niet onze klas,
Of misschien hebben ze ons toch niet naar school gebracht.
1e jongen: Hoe lang geleden was dat!
2e jongen: En zeg niet! Nu is het zelfs grappig om te zien hoe klein, dom, onbeholpen we waren.
1e jongen: Ze wisten niet hoe ze moesten handelen, ze wisten van niets.
2e jongen: En nu? Het is een heel andere zaak! Zullen we laten zien?
1e jongen: We laten het je zien!
Alle jongens komen naar voren.
1e jongen:
Op een dag mijn beste vriend en ik
Zo moe - geen kracht:
In een verandering in een kleine hoop
Ik heb geknoeid met een vriend.
2e jongen:
We vielen in slaap in de klas.
Het bureau is zachter dan het bed.
We geeuwden zodat de jukbeenderen
Er was niemand om te leiden.
3e jongen:
Wat deed de leraar?
Hij sprak geen woord
En zonder tot de kern van de zaak te komen,
Ik heb meteen mijn vader gebeld.
4e jongen:
Oh wat een knaller
O, wat een berisping!
Dit is niet bepaald de beste manier.
Begrijp de ziel van een kind!
5e jongen:
Als lestijd
Stroomt heel langzaam
Wij, het strikte leerboek vergeten,
We tekenen alles wat in je opkomt.
6e jongen:
Op een notitieboekje en op een kaart,
Op het bord en aan de muur
Op de koffer en op het bureau,
Buurman op de rug.
7e jongen:
Sabres, zeeslag, gitaren,
Wolf, zeven kinderen,
Ridders uit oude films -
We tekenen alles.
8e jongen:
Om snel over het probleem te komen
Onze hersenen dachten
We eten pakjes kauwgom
Wat is er lekkerder dan taarten.
Refrein:
We zijn het leren moe.
Ach, ik wou dat ik een vrije dag had.
Binnenkort zal al het lijden eindigen!
Mam, ik wil naar huis!
De jongens zitten aan de tafels.
Presentator: Vier mei en vier september
Leid ons op deze weg
Waarop ze niet tevergeefs liepen
Waar we zoveel hebben geleerd!
Ouders lezen de wensen op de kaartjes.
1e ouder. Zodat je opgroeit als goede mensen,
2e ouder. Ze waren aardig en aardig!
3e ouder. Wees gezond en gelukkig
4e ouder. Veel plezier op weekdagen en op feestdagen!
5e ouder. Groei vrijelijk, net als bomen.
6e ouder. Ouders in vreugde, kracht om te redden!
Alle ouders zeggen unaniem “Gefeliciteerd!” 3 keer in koor, applaus.
Toonaangevend: Na zo'n ontroerend moment denk ik dat je nog genoeg kracht, liefde en geduld hebt. Zijn je ouders klaar voor de gelofte?
Eed van ouders.
We zullen kinderen altijd helpen bij het leren. JA!
Om de school trots te maken op de kinderen. JA!
We zijn niet bang voor haasje-over-taken. JA!
Formules om te onthouden zijn voor ons onzin. JA!
We zweren dat we nooit kinderen zullen slaan. JA!
Alleen soms een beetje schelden. JA!
We zullen kalm zijn, als water in een rivier. JA!
We zullen wijs zijn, als een ster aan de hemel. JA!
We staan 's ochtends in de kou op. JA!
Om hier en daar op tijd te zijn. JA!
Als het tijd is om je studie af te maken,
Laten we gaan wandelen met de kinderen! JA!
Presentator: We zijn vandaag naar je toe gekomen
Breng iedereen naar het vijfde leerjaar!
Gaat het, vrienden?
Kinderen: Ja!
Los raadsels op...
Alle letters van "A" tot "Z"
Op de pagina's... - voorgerecht!
Rechts!
Elke student moet
Neem mee naar school... Dagboek!
Prima!
Schrijven met pennen
We zullen ons voorbereiden... - Notitieboekje!
Goed gedaan!
Wie kleurt ons album?
Ja natuurlijk... - Potlood!
Zodat hij plotseling niet verdwijnt,
Laten we hem naar... - Pennenzak!
Presentator: Veel plezier eerlijke mensen
De vakantie komt ons bezoeken.
Alles uitstellen
Laten we lopen tot de ochtend
Ik nodig meisjes en jongens uit voor het spelprogramma
"HERSTRUCTUREEL"
Maak 2 teams (jongens en meisjes) van 8-12 personen. De taak van elk team is om snel de commando's van de leider op te volgen. De snelheid en correctheid van uitvoering wordt beoordeeld.
"Egels, Egels"
Presentator: “Wie is vriendelijker: meisjes of jongens? Wil je weten? Dit spel zal je helpen. We herhalen allemaal samen de woorden en bewegingen:
Twee klappen (klappen)
Twee stomp (stomp),
Egels - egels (voer een beweging uit die doet denken aan het inschroeven van gloeilampen) ...
Gesmeed - gesmeed (de ene vuist klopt op de andere),
schaar - schaar (voer de bewegingen van een schaar uit),
Rennen op zijn plaats, rennen op zijn plaats (imiteren hardlopen),
Konijntjes - konijntjes (stel konijntjes voor die met hun oren klapperen) ...
Kom op, samen, kom op, samen ... "
Na deze woorden roepen de meisjes luid: "Meisjes!!!", - de jongens: "Jongens!!!", - en dan roepen ze allemaal samen. De gastheer, die de resultaten van het spel samenvat, zegt dat het het meest vriendschappelijk verliep toen iedereen samen schreeuwde.
"PORTRET"
Je moet een portret tekenen van je eerste leraar. Hiervoor wordt de eerste speler geblinddoekt en krijgt hij een viltstift in zijn handen. Hij gaat naar de poster, die aan de muur is bevestigd, en tekent een detail van het portret (bijvoorbeeld het hoofd, de ogen of iets anders), keert terug naar het team, geeft de blinddoek en viltstift door aan de volgende speler. Hij tekent het volgende detail op de poster, enzovoort, totdat iedereen in het team zijn hand op het portret legt. Wiens portret zal dichter bij het origineel zijn?
"NOEDELS"
Probeer noedels aan de oren van je klasgenoot te hangen.
Een speler zit tegenover zijn team. In de handen van elke deelnemer zit een touwtje dat noedels symboliseert. Op het signaal van de leider rent de eerste speler naar de persoon die op de stoel zit en hangt "noedels" aan zijn oren. Dan komt de tweede in het spel, enz. Wiens team voltooit de taak sneller?
"KLOK"
Op de stoelen voor de teams staat elk een bel. Twee spelers worden geblinddoekt en bij hun stoel geplaatst. Op het teken van de leider moeten ze om de tegenoverliggende stoel heen gaan, teruggaan en aanbellen. Wie voltooit de taak sneller?
"PRIMER"
Probeer de inleiding opnieuw te lezen, maar alleen in een versneld tempo.
Voor elk team is een inleiding, open op dezelfde pagina. Drie vertegenwoordigers van elke klas beginnen te blazen, zodat de pagina's vanzelf omslaan. Wie kan in 2 minuten zoveel mogelijk pagina's "lezen"?
"HOEPEL"
Per team wordt één hoepel uitgegeven. Je moet het hele team daar op wat voor manier dan ook neerzetten. Tijd om de taak te voltooien - 5 minuten.
"WIJZER"
Per team neemt één persoon deel aan de wedstrijd. Het is noodzakelijk om de langste aanwijzer van een papieren servet te rollen.
"LINIAAL"
Elk team krijgt dezelfde lijn. Gebruik het om de breedte van de kamer te meten. Wie geeft het antwoord sneller en correcter?
"ENVELOP"
We hebben een zeer eervolle en verantwoordelijke missie en opdracht.
Hier zijn 2 enveloppen voor je - je moet zo snel mogelijk handtekeningen van de jongens ophalen ( meisje ), en voor jou - voor meisjes(jongen).
Presentator: Ik ben benieuwd waar je voor getekend hebt.
(opent jongensenvelop, leest)
"Wij, ondergetekende, verbinden ons ertoe het podium te betreden en met de meisjes te dansen."(soortgelijke tekst op de envelop voor meisjes)
Dans wedstrijd.
Sta in paren op. We dansen op de afgesproken manier: handen op elkaars schouders, rug aan rug, neus aan neus, handen omhoog, oor aan oor, knie tot knie, arm in arm, voorhoofd tegen voorhoofd. Na een pauze wisselen de paren snel van plaats.
Nodig iedereen uit aan tafel.Video "Onze Yeralash"
Toonaangevend: Zoals je kunt zien, hebben onze afgestudeerden veel talenten, zelfs nu schieten het Yeralash TV-magazine!
1e scène.
1e leerling: Heb je gehoord? De leraar heeft een vlek in het dagboek gezet. Voor de meeste Startpagina! Ik zag het zelf.
2e leerling: Dat zou op mijn toestel zijn!
3e leerling: Dat zou op mijn deuce zijn!
4e leerling: Au! Al was het maar niet in mijn top drie!
2e scène.
Docent: Ben je aan het kletsen in de klas?
Leerling: Nee.
Docent: Ben je aan het kopiëren?
Leerling: Wat ben jij!
Leraar: Ben je aan het vechten?
Leerling: Nooit!
Docent: Heeft u tekortkomingen?
Leerling: Ik lieg veel.
3e scène.
De bel gaat. De leerlingen zitten.
Docent: Zoek de wortel in het woord "locomotief". Wie zal snel antwoorden?
Leerling: Het heeft geen wortels, maar veel wielen. En er zijn nog twee ploegenchauffeurs.
Docent: Sasha, je vraagt Lyuba. Ik geef je er twee voor een hint.
Leerling: Twee? Maar ik heb het Dasha ook verteld! Misschien vier?
4e scène.
Docent: ______________, je essay over een hond is woord voor woord vergelijkbaar met het essay van je zus.
Leerling: Dus hebben we tenslotte één hond voor twee.
Spelletjes AAN DE TAFEL
Presentator: Jongens, jullie vriendschap is sterk
Breng het naar de 5e klas
En voor vele jaren
Iedereen sparen!
Zoals altijd, "één voor allen"
de leiding hebben
Dan zal iedereen je vertellen:
"Dit zijn de kinderen!"
Presentator: Ik stel voor om de tekst en de bewegingen samen te herhalen.
We zijn vrienden!
Jij en ik zijn één familie:
Jij, wij, jij, ik.
Raak de neus van de buurman aan de rechterkant aan,
Raak de neus van de buren aan de linkerkant aan
We zijn vrienden!
Jij en ik zijn één familie:
Jij, wij, jij, ik.
Knijp de buurman rechts
Knijp de buurman aan de linkerkant
We zijn vrienden!
Jij en ik zijn één familie:
Jij, wij, jij, ik.
Knuffel de buurman rechts
Knuffel de buurman aan de linkerkant
We zijn vrienden!
Jij en ik zijn één familie:
Jij, wij, jij, ik.
"REGEN"
Laten we onze ogen sluiten en ons voorstellen dat de zon buiten fel schijnt, maar plotseling verscheen er een wolk aan de lucht, die geleidelijk veranderde in een enorme wolk. En zo viel er een druppel (we kloppen met één vinger van de hand), de tweede viel en het begon te regenen (we kloppen met alle vingers). Plotseling flitste de bliksem (klap in onze handen) en de donder klonk (met onze voeten stampen), blies sterke wind. Maar geleidelijk aan begon de regen af te nemen, en nu vielen er 3,2,1 druppels op de grond en kwam de zon tevoorschijn.
Presentator: Ben je klaar om te blijven spelen? Luister goed naar de taak.
Het is noodzakelijk om de laatste lettergreep van de zin twee keer te herhalen, weet je nog?
Samen kinderen!-pa, pa
Het spel begint!-pa, pa
Ben je altijd goed? - Ja Ja
Of alleen soms? - Ja Ja
Hoe kraait een haan in het dorp?- uh, uh
Ja, geen uil, maar een haan!- uh, uh
Hoe laat is het? - uur, uur
Hoeveel zal het zijn in een uur? - uur, uur
Denk, denk hoofd! - wa, wa
Moe van het antwoorden? - chatten, chatten
Is het niet tijd om stil te zijn? - chatten, chatten (degenen die de laatste lettergreep niet herhalen verloren).
De presentator nodigt een jongen uit die het spel correct heeft voltooid en stelt één vraagWaar zijn we voor? fijne vakantie nodig hebben? …………………………
Presentator: En ook Goed bedrijf nodig zijn!
Nodig nog drie goede kerels uit voor uw bedrijf. (Shirts voor jongens)
Roept nog drie jongens.
Ah, wat een waaghalzen
Goed gedaan en goed gedaan
Ze zien meisjesgezichten in de gang
Hoe kun je niet opscheppen! presentator introduceert jongens
1. Staten en zeer breedgeschouderd
En hoe zit het met de meiden
Om het botweg te zeggen - groovy
Ja jongens, dat ben ik!
2. Hij is geen vlecht en geen baas
Zal elke vraag beantwoorden
En het karakter is gouden
Ja jongens, dat ben ik!
3. Bescheiden en niet overhaast
Maar alles kan, als het nodig is
Bewondert vriendelijkheid
Ja jongens, dat ben ik!
4. De man is zo benijdenswaardig
Je kunt het zien vanaf het einde van het dorp
Hij is slim en zakelijk
Ja jongens, dat ben ik!
Presentator: Beste kerels, nodig de rode maagden uit voor het gezelschap.
(Ze nodigen uit - meisjes doen sjaals om hun schouders)
Presentator: Leuk jullie te zien meiden
Goed gedaan buig voor de aarde
Laten we eerst afspreken
Alle schaamte weg.(Antwoord op de woorden van de presentator op de kaart).
1. Kijk naar het meisje -
Er is geen betere meester!
En wat een entertainer!
Ik ben een vechtend meisje!
2. En mooi en slim
Vol enthousiasme en vuur.
Niet kreupel, niet mager!
Ik ben een vechtend meisje!
3. Hoewel ze met genegenheid wenkt,
Duivels dansen in haar ogen
Iedereen in de buurt verleiden.
Ik ben een vechtend meisje!
4. Slank kamp, pava gang,
Nou, de blik is zo sluw!
Dansen, hakken naar beneden halen
Ik ben een vechtend meisje!
Een team van kinderen van 8 personen wordt gerekruteerd, ze gaan naar de hal en nodigen een team uit - rivalen voor elk één volwassene (meisjes - vaders, jongens - moeders).
Spelletjes voor kinderen en ouders.
Presentator: Dus laten we beginnen met ons spel. Zijn de teams er klaar voor? Luister dan naar de eerste opdracht.
1 TAAK
Voordat je gestapelde brieven. Van hen moet je de naam van je team verzamelen.
Namen "Donut" en "Bar".
(Maak kaarten met letters klaar en vouw ze in twee zakjes).
2 TAAK
Toonaangevend: De volgende taak is de wedstrijd van kapiteins. Om ervoor te zorgen dat het team het parcours naar de overwinning correct volgt, moeten de aanvoerders hard werken. Ik stel voor om het team geblinddoekt door de moeilijke fairway te loodsen. Om dit te doen, moet je tussen 6-8 pinnen gaan, gooi ze niet omver.(Kingleys en blinddoeken 16 st.)
3 TAAK
Presentator: En nu - ik stel een spel voor« Glad doel."
De taak van de spelers is om de zak op de kruk te gooien, zodat deze niet van het oppervlak glijdt. Wiens team de taak het snelst correct voltooit, wint.
(Winkels, zandzakken volgens het aantal spelers).
4 TAAK
Presentator: spel "Grappige hoepels"
Deelnemers (meisjes en moeders) sturen de hoepel in een rechte lijn naar voren. Terwijl het aan het rollen is, moet elke speler van het team (jongen en vader) proberen meerdere keren heen en weer te rennen door de hoepel (slang). Degene die door de hoepel is gesprongen wint meer een keer.(2 hoepels)
5 TAAK
Presentator: Steen voor steen spel. Teller relais. Elke speler staat op twee stenen en heeft er nog twee in zijn handen. Op een teken buigt hij zich voorover, legt de stenen voor zich neer en, erop stappend, gaat hij verder. Het doel van het spel is om zo snel mogelijk naar het einde te gaan langs het getekende pad (5 meter), zonder van de grond te komen en de stenen door te geven aan de volgende speler. Het team dat gaat sneller voorbij manier, wint.(8 bakstenen, gemaakt van hout).
6 TAAK
Presentator: Teller relais."Race to the bottom" - met een speeltje in je knieën geklemd, spring naar een andere deelnemer en geef het speelgoed door zonder de hulp van handen. (2 speelgoed)
7 TAAK
Presentator: Competitie - "Hopeless Bagel". De teams hebben al honger, het is tijd voor hen om te eten. Met een potlood in je mond, geef de bagel door aan een andere - raak hem niet met je handen aan!
(16 potloden, 2 bagels)
8 TAAK
9 TAAK
Presentator: Competitie - "In één bundel." Het is noodzakelijk om alle leden van het team met een touw te "naaien", het touw door de riem, lus, riem te halen en een knoop te leggen.
Toekenning van de deelnemende teams.
Presentator: Aandacht! Aandacht!
Ik haast me om u te informeren
Wat is een taart voor vijfdeklassers
Het wordt tijd dat we een bijdrage leveren.
Laat er applaus zijn
Ter ere van dit prachtige moment.
Een taart met 5 kaarsjes wordt binnen gebracht om te applaudisseren, ouders zingen het lied "Loaf". Kinderen voeren dansbewegingen uit.
Lied op de melodie "Karavai"
Om afscheid te nemen van school
Een lekkere taart wij bakten
Zodat ze kunnen bewonderen
Er werden kaarsjes voor je aangestoken.
Koor: Hier is zo'n breedte,
Hier is een diner.
Dit is de hoogte
Hier is zo'n laag.
Hoe mooi is deze taart
Dus vraagt hij in zijn mond.
Toonaangevend. Dus laten we niet gapen
Blaas samen de kaarsjes uit!
De kinderen blazen de kaarsjes uit.
Toonaangevend. We nodigen iedereen uit om de verjaardagstaart te proeven!
"Thee - pauze"
Muziek screensavers
Videoverhaal: "VERSLAG VAN DE KLAS"
Er komen twee studenten naar buiten.
1e: Aandacht! Aandacht!
2e: Onze microfoon is geïnstalleerd in school nummer 2.
1e: Nog vijf minuten tot het einde van de pauze.
2e: In de kleedkamer bij het raam zien we _____________________ en _____________________
1e: Beide zijn in goede staat. Plotseling geeft ______ een klap op het achterhoofd _______. __________ reageert met een reeks lichte slagen.
2e: Nog drie jongens sluiten zich bij hen aan.
1e: Als gevolg van deze "pentathlon" verliezen _____________ en _____________ hun vorm.
2e: De mouw van ______________ is afgescheurd en een knoop vliegt eraf.
1e: ______________ heeft een enorme blauwe plek ter grootte van een kippenei onder zijn oog.
2e: De competitie gaat door!
1e: Een van de sambo-worsteltechnieken, namelijk de “pain hold”, werd uitgevoerd door _______________: hij trok ___________________________ aan het haar.
2e: Een schande ___________! Ze zijn in verschillende gewichtsklassen! Maar toen ging de bel.
1e: Bij de ingang van het klaslokaal beginnen wedstrijden in "gewichtheffen". Bijzonder anders is ____________________. Hij drukt, duwt, grijpt en... breekt als eerste de klas binnen!
2e: Maar hij was te laat. ____________ ligt al onder de bureaus en blaast zeepbellen.
1e: Er is nog maar weinig over voordat de les begint.
2e: ____________________ en __________________ maken in de laatste seconden de oefening af ... die thuis is gegeven.
1e: Voor de deelnemers aan deze onsportieve wedstrijden zijn allerlei verrassingen voorbereid.
2e: Beginnend met een deucces in gedrag en eindigend met een buitengewone oproep van ouders naar school.
1e en 2e (samen): Hiermee besluiten we ons rapport. Dank u voor uw aandacht!
Eed van de vijfde klasser.
Ik betreed de gelederen van middelbare scholieren, in het aangezicht van mijn kameraden, in het aangezicht van mijn ouders, in het aangezicht van mijn leraren, ik zweer plechtig:
1. Ga als de beste keeper aan het bord staan en laat geen enkele vraag over je oren gaan, zelfs de moeilijkste en lastigste. Ik zweer!
2. Breng leraren niet tot het kookpunt - 100 C. Ik zweer!
3. Wees snel en snel, maar overschrijd de snelheid van 60 km/u niet als u zich door de schoolgangen beweegt. Ik zweer!
4. Om van leraren geen aderen te putten, niet om zweet uit te persen, maar sterke en nauwkeurige kennis en vaardigheden. Ik zweer!
5. Zwem alleen "goed" en "uitstekend" in de zee van kennis, duik tot in de diepte.
Ik zweer!
6. Wees je leraren waardig. Ik zweer!
Dans pauze.
Fanta - chips - coca-cola
Alle aanwezigen zijn verdeeld in 5 teams en gaan een voor een staan, grijpen de persoon vooraan bij het middel vast. De eerste krijgt een bal aan een touwtje overhandigd.
Op bevel van de leider moet iedereen de volgende bewegingen uitvoeren:
op het woord "fanta" - stap met de rechtervoet; op het woord "chips" - stap naar links;
naar de woorden "Coca-Cola" - maak een cirkelvormige beweging met je heupen.
Tijdens het dansspel biedt de leider aan om de taille vast te pakken van de speler die voor de speler vooraan staat, d.w.z. de tweede van de dansende speler, dan rond de taille van de derde persoon, enzovoort totdat het helemaal vol wordt.
Boomgaard
De dansers zijn verdeeld in paren. Een van het paar krijgt een hoofdtooi van wat fruit. Op teken van de leider begint iedereen te dansen. Zodra de muziek stopt, knielt de "vrucht" en gaat zijn partner, die van links naar rechts om hem heen rent, op zijn knie zitten. Het laatste paar dat de taak voltooit, is uit het spel. Het dansspel gaat door totdat er één paar overblijft.
Massa Spelen.
Kneed, kneed het deeg
De jongens staan in een kring, hand in hand. Door samen de woorden te herhalen: "Kneed, kneed het deeg, kneed, kneed het deeg", convergeer zo strak mogelijk. Onder de woorden: "Blaas de bel op en barst niet, blaas de bel op en barst niet!", verspreiden ze zich zo wijd mogelijk, in een poging de cirkel te doorbreken. Twee mensen, wiens knoop is gebroken, komen in een cirkel terecht en zijn al "gekneed" Degenen in de cirkel hebben het recht om de "bubbel" met hun rug te helpen breken
In de spelregels meldt de gastheer: "Bij het woord" ingepakt "moet je jezelf omhelzen, en bij het woord" afgewikkeld "- spreid je je armen naar de zijkanten." De woorden van de leider kunnen als volgt zijn: Ingepakt - afgewikkeld. Verpakt op een buurman aan de linkerkant - afgewikkeld. Verpakt op een buurman vooraan - afgewikkeld. Van achteren op een buurman gewikkeld - afgewikkeld. ” Ingepakt bij Oksana Alexandrovna - afgewikkeld.
De begeleider vraagt de kinderen of ze een olifant hebben horen niezen en nodigt hen uit om naar zijn niezen te luisteren. Om dit te doen, verdeelt hij alle spelers in drie groepen. Op het teken van de leider begint de eerste groep te schreeuwen: "Boxes!"; de tweede: "Kraakbeen!"; de derde: "Gesleept!". De gastheer dirigeert verschillende repetities. Eerst zeggen de groepen om de beurt de woorden. Dan wordt de start van het spel aangekondigd. Op het teken van de leider van de groep beginnen ze tegelijkertijd luid te schreeuwen. Daarna zegt de gastheer: "Wees gezond!".
Muziek sjaal.Assistenten in het spel - een gewone zakdoek en ... een bezem. Er begint muziek te spelen en de zakdoek wordt snel rondgedeeld. Dan zegt de gastheer luid: 'Stop, de muziek wordt onderbroken en degene die geen tijd had om de zakdoek aan de buurman te geven, ligt uit het spel. Weer klinkt de muziek, weer vliegt de zakdoek in een cirkel. Wie overblijft is de winnaar.
Bezem.
En in de handen van de gastheer verschijnt een bezem. Hij vraagt iedereen die in een kring staat te betalen met nummers. De muzikant speelt een vrolijke polka of wals. Iedereen danst hand in hand, eerst in de ene richting, dan in de andere. Maar nu belt de gastheer het nummer en haalt de bezem uit zijn handen. Als de speler onder dit nummer geen tijd had om de bezem op te halen, ligt hij uit het spel. Succes - wordt de leider.
Atomen en moleculen.
Alle spelers bewegen willekeurig rond speelplaats, op dit moment is iedereen "atomen". Als de gastheer zegt: "De reactie gaat in drieën!", betekent dit dat de spelers in drieën moeten gaan staan. Als de gastheer zegt: "De reactie gaat in vijfen", dan vijf mensen zouden al de handen ineen moeten slaan. Bij de woorden: "De reactie is voorbij" verspreidt iedereen zich. Degenen die er op bevel van de leider niet in slaagden om aan de voorwaarde te voldoen, verlaat het spel.
Walvis.
Nu zal ik twee dieren in je oor noemen. Vertel elkaar niet wie ik jullie heb genoemd. Sta nu op, houd elkaars hand vast. Als ik het dier dat ik in je oor heb gezegd hardop roep, moet je gaan zitten, en je buren moeten je vasthouden en je niet laten gaan zitten. Heeft iedereen het begrepen? Beginnen.
Walvis en octopus, walvis en haai, walvis en zeehond, walvis en dolfijn, walvis en kwallen.
"Thee - pauze"
Chrychalka "We componeren een sprookje"
Het oude kasteel - midden in het bos,
Slapen in dit kasteel ... (prinses).
Het bos verbergt een dicht kasteel,
Prins dapper naar het kasteel ... (springt)
Het is voor iedereen duidelijk wat er gaat gebeuren:
Prins schoonheid ... (wakker worden).
Loy Kashchei is helemaal niet dom:
Hij bewaakt de oude ... (eik),
Aan een ketting van honderd ringen
Gouden hangende ... (kist).
Die kist bewaken is geen grap.
De haas zit erin, en in de haas - ... (eend).
Op Kashchei is de eend slecht,
Er zit een ei in, en daarin - ... (naald).
Wie krijgt stiekem de naald,
Hij is sterker dan Kashchei ... (wordt).
Presentator: Het programma gaat door!
Aan de bewoners van de portefeuille - gewijd aan ...
Zowel teams als individuele spelers kunnen strijden.
Presentator:
We speelden, we hadden plezier
Maar het uur van afscheid is gekomen
Onze vakantie bleek leuk te zijn
Ik dank u allen!
Onze vakantie zit er op
We wensen je vrienden
Met grappen, spelletjes, plezier
In de wereld van vriendschap leef altijd!
Docent:
Ik wil vóór een lange reis wensen,
Niet zo weinig, niet zo veel;
Zodat de zon schijnt, zodat het vrolijk is,
Bewandel de ladder van kennis met vrienden.
Dus dat verdriet-ongeluk omzeilt jullie allemaal,
Om plezier te hebben met groeien en dromen!
Blijf altijd zo goed en zo geweldig!
Het spelprogramma is interessant voor iedereen die betrokken is bij het organiseren van vrijetijdsactiviteiten voor kinderen. Het werkt goed zowel binnen als buiten. groot gebied parka. Kan gebruikt worden op zomerkampen en verjaardagsfeestjes. De voorbereiding kost heel weinig tijd. Muziek kan worden gebruikt zoals u wilt. U moet het programma niet overladen met extra taken, het is ontworpen van 30 minuten tot 1 uur 20. (afhankelijk van de locatie). Veel succes met je nobele zaak!
gemeentelijk autonome instelling extra onderwijs
centrum voor esthetische opvoeding van kinderen "TYuZ"
Scenario
spelprogramma voor zomerkamp
"Op zoek naar avonturen"
St. Tbilisi, 2016
Programma samenvatting
Gedurende zomervakantie vooral acuut is het probleem van de vrije tijd voor kinderen en adolescenten. Zomerkamp is een plek waar kinderen niet alleen kunnen ontspannen, maar ook hun tijd nuttig kunnen besteden. Levendige indrukken, nieuwe kennissen, een verandering van omgeving - dit is waar dit spelprogramma op is gericht. Het kan zowel op de grond als in de binnenshuis. Een interessanter programma wordt verkregen met behulp van routebladen (of kaarten) in de vorm van een stationsspel.
Doel:
algehele ontwikkeling van het kind door middel van spelactiviteiten.
taken van het spelprogramma:
Vorming bij kinderen van belang in de kennis van de wereld om hen heen;
Ontwikkeling van aandacht, geheugen bij kinderen;
Ontwikkeling van creatieve vaardigheden bij kinderen.
Samenhang van het kinderteam, ontwikkeling van het vermogen om in teamverband te werken.
Leeftijd deelnemers aan het spel:studenten in de rangen 1-4
Plaats: schoolterrein, (bij regen - in elke ruimte).
Decoratie: stations zijn ingericht in de stijl van "Pirates or
onbewoond eiland"
Muzikaal arrangement:
Muziek uit de film "Pirates of the Caribbean";
Mysterieuze muziek uit de film "Children of Captain Grant";
Snelle muziek voor mobiele wedstrijden;
Achtergrondmuziek spatwater, zee.
Rekwisieten: diepe kommen water, lucifers of stokjes, 2 glazen, 2 eetlepels, een appel, een scharlaken bloem, taarten, een pot, een thermometer, een pijl, een glanzende schoen, een laars, 2 waslijnen of dikke draden (touw) 10 m ., 4 potloden of stokjes 15-20 cm., 4 uit karton gesneden moerasbultjes, letters op blaadjes om woorden op te maken, lopers.
Programma voortgang
(Muziek uit de film "Pirates of the Caribbean" klinkt)
Veda's: Hallo jongens! Houd je van avontuur? Wat is een avontuur? Een onweersbui bij heldere hemel is een avontuur? Wat dacht u van een vakantie naar oma, een interessant boek lezen of op zoek gaan naar een verloren schat? Ik stel voor dat jullie nu allemaal op zoek gaan naar avontuur, en hiervoor moeten we nu 2 teams creëren en onze ATV lanceren.
ATV-startspel
(met behulp van gebaren en geluiden onder commando van de presentator simuleren we de lancering van de ATV)
Iedereen zette zijn helm op.
We hebben de antennes opgesteld.
Allemaal vastgebonden
(Kinderen zeggen: "Whack, whack" en klemmen hun vingers op hun buik)
en lachten naar elkaar.
Het is tijd voor iedereen om de apparaten aan te zetten
(Kinderen wijzen met de vinger naar denkbeeldige knopen en zeggen: "Chick, chick")
Moet de motoren starten
(Kinderen stampen met hun voeten en zoemen)
Laten we vliegen, beginnen met aftellen!
(Iedereen telt mee) omgekeerde volgorde: 5. 4,3.2,1, Begin!)
Het is gemakkelijk voor ons om overal te komen op de magische ATV.
Sluit je ogen goed, we vliegen hoog!
De landing zal zacht zijn
Hier zien we ons eiland.
Ga naar het sprookje van het eiland
Leuke vriendelijke bemanning.
Veda's: Landing op een onbewoond eiland. We moeten de kust verkennen, en daarvoor moeten we dringend een schip bouwen
(Teams bouwen zelf een boot of schip. Een originelere wordt geëvalueerd. Er moet een kapitein aan het roer staan. De leider beloont dit team met tokens)..
Veda's: Nu de teams zijn samengesteld, is iedereen er klaar voor. Maar hoe doe je iets op een lege maag?
Competitie "Vang een vis"
(snelle muziek terwijl de wedstrijd aan de gang is)
(In 2 kommen wordt water gegoten, waarin lucifers zwemmen. Kinderen worden in 2 teams verdeeld. Elk team heeft een glas en een eetlepel. De taak van de kinderen is om in een bepaalde tijd meer vissen te vangen met een lepel en lager de gevangen vis in een glas)
Toonaangevend: Goed gedaan, goede vissers van jou. Laten we tellen hoeveel vissen elk team heeft gevangen.(kinderen bepalen de winnaar van deze wedstrijd. De gastheer beloont dit team met tokens.)
(achtergrondmuziek van de zee)
Toonaangevend: Kijk jongens, ik vond een doos aan de kust, eens kijken wat erin zit.
Competitie "Van wie zijn deze dingen?"
(de gastheer haalt voorwerpen uit de doos en vraagt de kinderen te raden bij welke sprookjesheld ze horen. De teams antwoorden om de beurt. Voor elk goed antwoord krijgt de verantwoordelijke een token)
Veda's: Deze dingen kunnen ons op weg helpen. En verderop ligt een moeras, maar er zijn hobbels waar je overheen kunt.
Competitie: "Moeras"
(snelle muziek)
(2 heuveltjes worden gegeven en de kinderen steken over naar de denkbeeldige kust in een estafetteloop, waarbij de bladeren bij elke stap verschuiven. Ze bereiken de finishlijn en rennen terug met heuveltjes, geven ze door aan de volgende. En zo verder tot de hele team passt. Het winnende team krijgt tokens).
Veda's: Geloof je in wonderen? Wie van jullie heeft ooit een wonder gezien?
Als iemand van jullie nog nooit een wonder heeft gezien, verlies dan niet de moed. Nu geef ik het aan jou
Ik zal u laten zien. Het belangrijkste is tenslotte dat het in de buurt gebeurt, en soms komen we langs
wij merken er niets van. Aandacht! Nu zul je verwondering zien!
(De gastheer haalt 2 waslijnen uit zijn zak (3-5 m.)
Wel hoe? Weet je wat het is? Dit is slechts op het eerste gezicht een gewoon touw. In feite is dit een wonder, dit is de grootste ontdekking van de mensheid, een grandioze uitvinding. Maar waarom heeft een persoon een touw nodig, vooral jij, op een eiland of op een schip? Ik stel voor dat elk team een schets bedenkt en laat zien hoe het mogelijk is om het touw op een nuttige manier te gebruiken en erover te praten.
Competitie: "Touw"
Veda's: Goed gedaan. Dankzij deze uitvinding verscheen een kabel en een touw voor zeelieden, touw voor verkopers, een parachute-sling voor parachutisten, een sjerp om te binden, een riem voor kleding en wapens, een touwladder, een hoofdstel voor ....
(Het is mogelijk dat de jongens verder gaan: “Paarden.”)
Lint voor... haar, stropdas voor... mannen, kant voor... schoenen,
garens voor... borduren, naaien, breien; lus voor ... kleding.
Kapiteins wedstrijd.
Veda's: Veel hangt af van de kapitein. De volgende wedstrijd is voor de aanvoerders. De ploeg is ziek.
(snelle muziek)
(een potlood of een stok is aan beide uiteinden aan het touw vastgemaakt. De eerste die het hele touw op een potlood windt, brengt een penning naar zijn team).
Veda's: We zeilden op het schip. Maar je kunt proberen met het vliegtuig te vliegen.
Competitie "Vliegtuigen"
(Elk team krijgt 4 vellen A-4-papier en er wordt een vliegtuig uit gevouwen. Ze strijden tegen elkaar, wiens vliegtuig het verst zal vliegen).
Veda's: We hebben samen zoveel meegemaakt, er is niet veel meer over. Je moet uitzoeken welke schat je hebt gevonden. Je moet een woord maken van letters
Competitie: "Schat"
(achtergrondmuziek van de zee)
Veda's: Van folders met letters is het nodig om met het hele team het woord te verzamelen(Bijvoorbeeld VRIENDSCHAP, GELUK, SNOEPJES, COOKIES)
Toonaangevend: En nu is het tijd voor ons om naar huis te gaan, maar laten we eerst tellen hoeveel tokens er zijn verzameld tijdens onze reis.
(Kinderen tellen de lopers, de winnaar van het spel wordt bepaald. De prijsuitreiking vindt plaats op de muziek uit de film "Children of Captain Grant").
Veda's: Ons fantastische reis eindigde. Tot we elkaar weer ontmoeten, vrienden!
REFERENTIE
over het spelprogramma voor het zomerkamp.
Onderwerp : "Op zoek naar avonturen"
Doel: Allround ontwikkeling van het kind door middel van spelactiviteiten
Conclusies (wat werkte/faalde): De wedstrijd werd op een hoog emotioneel niveau gehouden. De toegewezen taken zijn voltooid. wegens slecht Natuurlijke omstandigheden, werd het spelprogramma binnen gehouden.
Volledige naam van de organisator Dremova NG | Handtekening |
Gemeentelijke overheid onderwijsinstelling gemiddeld brede school nr. 8 p. Oeljanovka
District Mineralovodsky van het Stavropol-gebied
Competitief spelprogramma
voor basisschoolleerlingen
Opgesteld door: Kazakova T.V. Basisschoolleraar MKOU middelbare school nr. 8 met. Oeljanovka
doelen: - bij kinderen een cognitieve interesse voor de natuur ontwikkelen;- observatie, mentale activiteit ontwikkelen;
Helpen bij het creëren van een vrolijke emotionele stemming bij kinderen.
Hallo jongens. Vandaag zijn we samengekomen om te praten over een van de mysterieuze en mooie fenomenen van de natuur. Wat wil je weten? Raad dan het raadsel:
Dit is wie de tuinman is: bewaterde kersen en kruisbessen,
Gewaterde pruimen en bloemen, gewassen kruiden en bladeren?
En toen de schemering viel, vertelden ze ons op de radio
Dat hij morgen onze tuin komt besproeien. (regen)
- Ja, het is regen. Sommigen houden van hem, anderen zijn verdrietig tijdens de regen. Hregen is geweldig om naar te kijken. En het is net zo heerlijk om naar hem te luisteren. En het klinkt als regen! Het ritselt door het gebladerte, trommelt dan op de vensterbank, dan maakt het geluid als de zee! Na de regen is het heerlijk om naar buiten te gaan voor een wandeling! De lucht ruikt naar regen en ozon, en er zijn prachtige plassen in de tuin! En wees niet bang voor ze! wij trekken aan regenlaarzen- en gaan!
Dus we starten het spelprogramma "Regen zijn anders." Ik stel voor:
je wordt verdeeld in twee teams "Regen", "Droplets". Voor elke juiste
het team ontvangt een "druppel"-reactie.
II. Grootste deel
1 wedstrijd "Verzamel een spreekwoord over de regen"
Het Russische volk is een wijs volk. Hij schiep veel spreekwoorden en gezegden over
regen. Elk team wordt uitgenodigd om hierover een "verspreid" spreekwoord te verzamelen
natuurlijk fenomeen.
"Regen"De regen zal doorweken, en de rode zon zal drogen2 wedstrijd "Raad het raadsel"
Nu moeten jullie, de teams, zoveel mogelijk raadsels oplossen over de regen en over
anderen natuurlijk fenomeen ermee verbonden.
vogel vliegen
Door de blauwe lucht
Vleugels gespreid
De zon is gedimd.
(Wolk)
Gesmolten pijl
De eik viel en vertrok.
(Bliksem)
Verdomme!
Een vrouw dwaalt door de bergen,
De pokertokkels,
Moppert tegen de hele wereld.
(Onweersbui)
luid kloppen,
luid schreeuwen,
En wat hij zegt, begrijpt niemand
En de wijzen weten het niet.
(Donder)
eerst schijnen,
Achter de glitter van het geknetter
Na de knetterende plons.
(bliksem, donder, regen)
dun lang,
Viel in de zegge
Ben er zelf niet uitgekomen
En nam de kinderen mee naar buiten.
(Regen)
verkruimelde erwten
Voor zeventig wegen:
Niemand zal hem ophalen.
(afgestudeerd)
Wat een wonderbaarlijke schoonheid!
geschilderde poort
Laat je zien onderweg!
Ga ze niet in of betreed ze niet.
(Regenboog)
Van elk team nodig ik 5 mensen uit. Op de grond liggen folders met afbeeldingen van plassen. Ze zullen er één minder zijn dan de spelers. Jullie lopen door de klas op de muziek. Aan het einde van de muziek moet je je "plas" nemen. Degene die wordt achtergelaten zonder een "plas" is uit het spel. Bij elke nieuwe fase van het spel zal ik een "plas" verwijderen.De winnaar van deze competitie zal zijn team de overwinning bezorgen, een punt.
5 wedstrijd "Verzamel een wolk"
De wolk met de zon weer
Ze begonnen verstoppertje te spelen.
Alleen de zon verbergt zich
De wolk zal overal huilen.
Hoe wordt de zon gevonden?
De regenboog lacht.
Nu moet je de gesneden wolk verzamelen. Het team dat als eerste de taak voltooit, wint deze wedstrijd. Werk samen en maak plezier.
6 wedstrijd "Vervolg het sprookje"
Jongens, houden jullie van sprookjes? Die? Nu moeten jullie ook verhalenvertellers zijn. Schrijf het vervolg van het verhaal: “Eén regendruppel besloot zich voor altijd op aarde te vestigen. Om dit te doen, begon ze te kijken geschikte plaats. En het was niet gemakkelijk - omdat ze een volledig lege plek wilde vinden. En overal waren bloemen, of bomen, of gras, die altijd graag genieten van het vocht van de regen. En toen op een dag een uitgeputte druppel bij een oude stronk ging zitten om te rusten, hoorde ze klagend snikken. Ze keek achterom en zag kleine bloem stikken van de dorst" .
7 competitie "Druppel"
laten vallen met druppel
vloog weg
een druppel raakte een druppel,
druppel met druppel samengevoegd,
Daar komt de plas!
Elke speler van het team steekt een hand naar voren gebald in een vuist (alsof hij een kaars vasthoudt). Een papieren druppel wordt op de vuist van de eerste speler geplaatst, de tweede bedekt deze met zijn vuist, ze draaien hun handen om zodat nu de vuist van de tweede speler onder is. Op deze manier wordt een druppel naar de laatste deelnemer en terug gestuurd ... Wie is sneller?
8e wedstrijd "Blind tekenen"
Spelers, je moet een tekening maken van "Regenachtige dag" met ogen dicht". Elke speler trekt wat de gastheer hem noemt. (huis, bomen, hond, hek, wolk, regen, kinderen met een paraplu, etc.)
9 wedstrijd "Gradinka"
Papieren "hagelstenen" liggen verspreid over de vloer. Ik nodig twee spelers van elk team uit. Een van het stel is geblinddoekt. Een ander helpt hem zoveel mogelijk "hagelstenen" te verzamelen.
III. Samenvatten.
Bedankt allemaal voor jullie aandacht
Voor enthousiasme en bulderend gelach,
Voor het vuur van de concurrentie
Succes verzekeren.
Laten we de druppels tellen die door de teams zijn verdiend. Jullie zijn allemaal geweldige jongens. En het maakt niet uit wie de wedstrijd van vandaag heeft gewonnen, maar het belangrijkste is dat we allemaal samen waren, dat je harmonieus en vriendschappelijk hebt deelgenomen. Ik hoop dat je vandaag veel nieuwe en interessante dingen hebt geleerd. Om ons spelprogramma af te maken, raad ik karaoke aan met liedjes over de regen.
Het lied van de kat Leopold "De regen ging op blote voeten over de grond" uit de tekenfilm "Birthday of the Cat Leopold"
Gebruikte internetbronnen:
methodologisch doel. Om de kenniskring van junior en secundaire kinderen uit te breiden school leeftijd om hun creatieve vaardigheden te blijven ontwikkelen.
Voorbereidende fase. Voor aanvang van het spel krijgen crewteams (4 teams van elk 7 personen) een geavanceerde taak: verzin een naam voor je crew, stickers deelnemers en embleem. De organisatoren zijn bezig met het opstellen van een reiskaart.
Spelvoortgang. Locatie: Hal, sportveld. Bemanningen reizen per kar en voeren competitieve taken uit bij haltes voor elk lid van het team. De bemanning bestaat uit: kapitein, assistent-kapitein, radio-operator, kok, matroos, monteur, scheepsarts. De winnaar wordt bepaald door de resultaten van alle competities.
Aan het einde van elke wedstrijd maakt de jury het resultaat bekend op basis van: de volgende criteria:: de juistheid van de taak (kwaliteit), snelheid (snelheid), vindingrijkheid (creativiteit), wederzijds begrip. 1e plaats in de competitie levert 4 punten op, 2e plaats - 3 punten, 3e plaats - 2 punten, 4e plaats - 1 punt.
Geschatte lijst van wedstrijden.
"LATEN WE NAAR DE BRANDSTOF GAAN". Voor een lange reis moeten de bemanningen tanken op het olie-atol. Een monteur en een matroos doen mee. Met de rug naar elkaar staand, met de greep van hun handen, vormen ze een “pomp”, die in één minuut het maximum aantal keren moet gaan zitten.
"LATEN WE AANVULLEN." De stuurman van de kapitein vergat te bevoorraden zoetwater en voert nu, in het geheim van de kapitein, water aan boord in Tikhaya Bay. Van het ene vat wordt water binnen een bepaalde tijd door de speler naar het andere overgebracht.
"KAPITEIN, GLIMLACH!". De kapitein van het geblinddoekte team tekent met een viltstift de koers van het schip op de kaart en probeert het land niet aan te raken.
"SOS!" De radiotelegrafist stuurt berichten voor zijn team met gezichtsuitdrukkingen en gebaren: “Boatsman, fluit iedereen op!”; "Het schip heeft een gat, we zinken!"; "Problemen opgelost, we volgen dezelfde koers"; "Kapitein, lach! Een glimlach is tenslotte de vlag van het schip.
"E.H.B.O". Tijdens de uitoefening van zijn taken liep de matroos een hoofdwond op. De dokter zou moeten helpen - een verband maken.
"HET ETEN IS KLAAR!". Wie, zo niet een kok, moet de eerste gekookte gerechten proeven. Hij moet snel een broodje eten en compote drinken.
"GROTE SCHOONMAAK". Het schip gaat naar huis - alles moet schijnen. Estafetteloop met emmers en dweilen. Alle teamleden doen mee.
"GOED ZIJN WIJ THUIS!" Zelfs als een zeeman aan de kust is, herinnert hij zich altijd de zee. (Het team schrijft regels uit verschillende liedjes over de zee.)
Na het samenvatten en bekendmaken van de resultaten van het spel, worden de teams beloond.
Opmerkingen. Bovenstaande wedstrijden kunnen worden aangepast aan de leeftijd van de kinderen, hun capaciteiten, de op te lossen taken en de interesse van de kinderen.
Methodisch doel. Het spel ontwikkelt intelligentie, humor, artisticiteit, vindingrijkheid, reactiesnelheid, logica.
Spelvoortgang. Het spel wordt gespeeld door 2 personen. De ene speelt de rol van Roodkapje en grootmoeder, en de tweede - de gastheer en de wolf.
LEIDEN. Dit is een oud, oud verhaal. Er was eens een klein meisje, zo mooi dat ze de beste ter wereld was. Haar grootmoeder gaf haar een rode pet voor haar verjaardag en het meisje begon hem altijd te dragen. Dus noemden ze haar - Roodkapje.
Iedereen kent dit verhaal, maar waarschijnlijk heeft niemand geprobeerd de avonturen van Roodkapje te overleven, in de schoenen van de Wolf te staan, met zijn grootmoeder te vechten. Je hebt een kans! Dus vooruit op het pad!
WEDSTRIJD "OP HET PAD". De begeleider leest de zin en luistert naar de antwoorden van beide teams. Als de antwoorden onjuist zijn, leest de begeleider de aanwijzingen. En zo verder totdat het antwoord wordt genoemd. Voor elk goed antwoord kent het team 10 punten toe.
LEIDEN 1. Roodkapje loopt langs het pad, en noch een dier, noch een vogel komt haar tegen. Ik keek naar Roodkapje en zag alleen rood, blauw en… gele kleuren, snuffelde aan Roodkapje en besloot dat het geen bloem was, en vloog verder. Zijn familie is geweldig. Hij woont in een zeshoekig huis. (Bee) 2. Roodkapje loopt langs het pad en een man ontmoet haar. Roodkapje zegt: "Hallo!", En hij zegt tegen haar: "Is je vee gezond?" ...en meer: "Wah, wah, vergeef Allah"... Waar hij woont, wordt zwart water geboren... Zijn hoofd is bedekt met een laken... Zijn grootvader was een bedoeïen... (Arabisch) 3 Rood geplukt Een bloemkapje van een struik... Het was roze, maar zou ook wit kunnen zijn... Hij heeft een sterke aangenaam aroma. Het maakt heerlijke jam... Hij is het symbool van Engeland... Hij is bijna een roos. (Rozenbottel) 4. Roodkapje plukte een rode bes die eruitzag als een kraal ... Erg handig ... Deze bes rijpt in de herfst, ligt tot de lente ... Erg zuur ... Ze noemen het - de rijkdom van moerassen ... (cranberry). Loopt Roodkapje al heel lang langs het pad en is het tijd voor haar om iemand te ontmoeten? wolf!
WOLF. Hallo Roodkapje!
ROODKAPJE. Hallo, wie ben jij?
WEDSTRIJD "DE WOLF VERTELT". De wolf vertelt Roodkapje een vals verhaal. Zodra het team de leugen opmerkt, stoppen ze de wolf. 10 punten voor elke juiste opmerking.
WOLF. Ik ben een grijs dier van de orde (familie) van wolven, van de familie (detachement) van carnivoren, in zekere zin een grote grijze hond. Je kent mijn familieleden: hyena's, vossen en cheeta's (katten), het zijn allemaal schattige harige dieren. Ik ben niet meer dan zes jaar oud, en ik ben al een gerespecteerde kameraad. Ik liep hier naaldbos, verzamelde aardbeien en bergbraambessen, bewonderde lelietje-van-dalen (ze groeien niet in één keer). Zie je, ik hou heel veel van het bos. Vooral in de winter. Ik herinner me in 1980 (hij was nog niet geboren) wauw, wat een winter was het! De kou is zo koud dat het tot op het bot snijdt. Om warm te blijven, achtervolgde ik een haas, en hij, grijs (in de winter - wit), snuffelde in de struiken. Ik volgde hem, met geweld ingehaald, overal zwetend (de wolf heeft geen zweetklieren). Ik ben hem sinds vorige week een munt van twintig roebel schuldig (zo'n munt bestaat niet). Wat ben ik? De winter betekende dat het koud was. Ik zat onder een eik (naaldbos), ik hoor - er kraakt iets. Ik had amper tijd om weg te springen, de boom viel van de vorst, en er was een nest op de boom met kruisbekkuikens, ik warmde ze op, voerde ze met rupsen (er zijn geen rupsen in de winter). Ja! Ik hou echt van het bos, vooral de vogels. Twitteren! Ik heb eens een nachtegaal horen zingen, en toen vlogen de goudvinken naar binnen (het kon niet tegelijkertijd), gingen op de takken zitten, tjilpen, zulke rode. Elegantie! Ik zal je zeggen, meisje, er is zo'n vogel die een struisvogel wordt genoemd. Ze zal een vlieg nemen met drie vingers (een struisvogel heeft twee vingers) - en haar mond, maar ze kan helemaal niet vliegen, maar hoe ze rent - 70 km / u. Wonder, geen vogel. Jij, Roodkapje, waar ga je heen?
ROODKAPJE. Voor mijn grootmoeder is ze ziek, en ik ga haar bezoeken.
WOLF. Ik ga ook naar je oma. Laten we dit doen: jij gaat langs dit pad, en ik zal langs dat pad gaan. Eens kijken wie er sneller komt!
ROODKAPJE. Nou... Wat een wolf, rende weg en gooide mijn mand om.
WEDSTRIJD "MAND". Teams krijgen bladen met onvoltooide tekeningen. Je moet ze afmaken zodat je de items krijgt die in de mand van Roodkapje zaten. Voor elke succesvolle tekening - 5 punten.
LEIDEN. Roodkapje pakte haar mand en ging verder, maar voordat ze het bos uit kon, was de wolf al naar haar grootmoeder gerend. (Het tafereel van de ontmoeting van de wolf en de grootmoeder.)
WEDSTRIJD "OMA" Oefening 1. Grootmoeder vraagt teams om te verschuiven: een aansteker is een hulpmiddel voor volwassenen (lucifers zijn geen speelgoed voor kinderen). Een grasspriet stierf in het veld (een kerstboom werd geboren in het bos). Maak een berg voor jezelf (graaf geen kuil voor een ander). Het is triest om in krappe omstandigheden te staan (Samen is het leuk om over de open ruimtes te lopen). Denk aan de eeuwigheid van onderaf (Denk niet aan seconden van bovenaf). De boot van de volwassenheid afgemeerd naar de volwassenheid (het schip van de kindertijd vaart weg in de kindertijd), enz.
Taak 2. Stel een sprookje samen uit vooraf bepaalde personages en acties. Personages: koning, prinses, prins, herder, tovenaar, hovelingen, paard, vogel, beer, fee. Acties: verjaardag, hekserij, magie, ontvoering, scheiding, prestatie, liefde, afgunst, domheid, terugkeer.
COMPETITIE "MUZIEK". Teams spelen liedjes met pantomime. Als het andere team het nummer raadt, krijgt het 10 punten, en zo niet, dan gaan er 5 punten naar het radende team.
methodologisch doel. De ontwikkeling van de cognitieve interesses van kinderen, de vorming van een positieve emotionele stemming van het kinderteam, de communicatieverbindingen.
Spelvoortgang. Moderator: "Goedenavond! Goedenavond! We zijn blij je te zien op onze intellectuele en educatieve show "Everything about Everything"! Het is geen geheim dat een cycloon ons heeft getroffen, met een daling van de temperatuur, stormwinden, sneeuw, slecht humeur. En wie weet wat er kan gebeuren als de elementen niet worden gestopt? En hiervoor is het noodzakelijk om de temperatuur op onze thermometer te verhogen. Maar de thermometer is niet eenvoudig, de kolom zal alleen stijgen als je het juiste antwoord geeft op vraag gesteld. Voor elke vraag krijgt u drie antwoorden aangeboden, u moet de juiste kiezen en het bord met het bijbehorende nummer optillen. U verhoogt het "O"-teken als er geen juiste is tussen de voorgestelde opties.
Voor elk goed antwoord stijgt de thermometer met 2 graden. Bij een fout wordt deze met 1 graad verlaagd. Help creëren warme sfeer steungroepen, laten we ze verwelkomen!
Naast teams en fans hebben we een jury die de gang van zaken zal volgen. Nu zal de jury in aanwezigheid van een volle zaal de eed van eerlijk arbitreren afleggen. (Fanfare klinkt. Juryleden zweren op het Boek der Wijsheid.) En nu is het tijd om het spel te beginnen.
Vragen uit het rechtsgebied:
1. Welke van de volgende kiest de jury? (Zin, vonnis, straf)
2. Welke van de genoemde soorten rechten is politiek? (Vrijheid van gedachte en meningsuiting, het recht op sociale bescherming, het recht om zich tot de autoriteiten te wenden)
Vragen uit de geschiedenis:
1. Van welke stad is de wolvin het symbool? (Rome, Athene, Napels)
2. De hoofdstad van welke soevereine staat wordt nog steeds de moeder van Russische steden genoemd? (Moskou, Minsk, Kiev)
Vragen uit de literatuur:
1. Wat was de naam van de glorieuze verdediger van Moeder Rusland, die drieëndertig jaar roerloos op het fornuis in zijn hut lag? (Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich, Ilya Muromets)
Vragen uit het vakgebied aardrijkskunde:
1. Welke rivier ontspringt in de Kaspische Zee? (Volga, Lena, Ob. Er is geen juist antwoord - de Wolga stroomt de Kaspische Zee in)
2. Tot welke staat behoort het eiland Groenland? (Canada, Denemarken, Finland)
Vragen uit de muziekwereld:
1. Dit muzikale wonderkind, dat in heel Europa beroemd werd, was tot tien jaar lang vreselijk bang voor het geluid van een trompet. (Mozart, Bach, Liszt)
Muziek- en danswedstrijd. De deelnemers moeten drie melodieën leren die hebben geklonken en daarop proberen te dansen (wals, rock and roll, cancan). In totaal worden 30 seconden gegeven voor de taak. De melodie wordt niet twee keer herhaald. Daarom moet je, zodra de melodie wordt herkend, onmiddellijk dansbewegingen uitvoeren.
Team competitie. De teams krijgen vellen papier en pennen. De gastheer vraagt de assistenten om de doos eruit te halen. Deze doos bevat een ongebruikelijk item. De taak van de teams is om het te raden volgens de aanwijzingen. Het antwoord moet op het blad worden geschreven zonder het hardop uit te spreken.
Hints: in termen van het aantal windingen doet dit object niet onder voor de hersenhelften. Net als het menselijk brein heeft dit object ook twee hemisferen. Aan de naam te zien is hij een buitenlander, oorspronkelijk ergens in de Europese mediterrane landen. (Okkernoot)
Terwijl de jury samenvat en zich voorbereidt om de winnaars uit te reiken, kan een creatief of leidersteam optreden met een vooraf opgesteld nummer.
Teams worden op het podium uitgenodigd om de resultaten van het spel aan te kondigen en de winnaars uit te reiken. De jury heeft het voor het zeggen.
Methodisch doel. Het spel ontwikkelt zich cognitieve vaardigheden, verenigt het team, draagt bij aan de verbetering van het psychologisch klimaat in het team, vormt een werkcultuur. Aanbevolen voor kinderen van 8-13 jaar.
Voorbereidende fase. Er worden twee teams van 7-10 personen gevormd.
spel materiaal: 2 tafels, keukengerei- messen, snijplanken, 2 potten of diepe koppen, groenten voor vinaigrette, borden, vorken voor alle aanwezigen.
Spelvoortgang. Presentator: “Vandaag gaan we vinaigrette koken. Als we in een kookboek kijken, lezen we het volgende: “Vinaigret is een koud voorgerecht van fijngesneden groenten (bieten, wortelen, aardappelen) met uien en zuurkool, gekruid met olie en zout, met toevoeging van ingelegde of ingelegde komkommers. " er zijn nog geen deelnemers - ze moeten groenten verdienen aan culinaire wedstrijden. Als alles is verzameld wat ze nodig hebben, gaan ze dit heerlijke gerecht koken. Wie het publiek het snelst met vinaigrette trakteert, wordt de winnaar. Verraderlijke voorwaarde: voor elke wedstrijd , de winnaar krijgt 22 eenheden producten en de verliezer krijgt er nog een.
I. Nationale gerechten. (Prijs - bieten)
1. Botvinya is:
Koude groene soep met kwas; +
Ingestoofd boter toppen;
Appeltaart.
2. Kaas is:
Sterke Armeense cognac;
Kaas gemaakt van schapenmelk; +
Kamelenmelk.
3. Sai is:
Radijssalade met boter; +
Thee met pittige kruiden;
Paprika- en pompoensoep.
4. Sambusya varaki is:
geweekte appels;
Bladerdeeggebak; +
Gebakken walnotenpitten.
5. Ravioli is:
Vareniki met kool;
Donuts in Kazachs;
Knoedels. +
6. Ritchie is
Taart met vlees; +
Kleine gebakken vistaart;
Salade met garnalen.
7. Lagman is:
Noedels met vlees; +
Gegrild sneetje rundvlees;
Meloen drankje.
II. Vitaminen. (Prijs - aardappelen)
De teams kiezen een vitamine (A, B of C) en noemen de voedingsmiddelen die deze bevatten. Bijvoorbeeld A - runderlever, wortelen, rozenbottels, visolie, abrikozen; B - bonen, melk, gist, bloemkool; C - krenten, rozenbottels, duindoorn, sinaasappels.
III. Wat is dit? (Prijs - wortelen)
Binnen een minuut belt de host de teams eventuele producten. De taak van de deelnemers is om te zeggen wat ze in essentie zijn.
1 team: artisjok (groente); cheddar kaas); karper (vis); pistachenoten (noten); kaki (fruit); aubergine (groente); bonen (plantaardig); vossebes (bes); grondels (vissen); ham (vlees); druiven (bes); vobla (vis); kersbes); aardbei (bes); rijst (grutten); pastinaak (groente); Heilbot vis); meloen (groente); kokosnoot (noot); spierballen (vlees).
2e team: kalkoen (pluimvee); kwas (drank); harder (vis); koolrabi (plantaardig); kaneel (kruid); koumiss (drank); peterselie (groente); watermeloen (bes); hazelaarhoen (vogel); kiwi (fruit); Laurierblad(kruid); cognac (drank); basturma (vlees); gierst (gries); rozijnen (bes); radijs (plantaardig); citroen (fruit); aardbei (bes); morielje (paddestoel); mede (drank); sterlet (vis).
IV. Uw recept. (Prijs - boog)
Moderator: "Als je kijkt naar Woordenboek, dan kun je een andere betekenis van het woord "vinaigrette" lezen - een willekeurige mengeling van iets, een mengeling van verschillende concepten, voorwerpen. Stel je recept voor vinaigrette voor: van populaire liedjes (over vriendschap, zee, zomer, liefde, enz.) ; van lyrische gedichten (over liefde, natuur, enz.); van namen (Anton, Alexander, Andrey, Alexei - allemaal mannen met de letter "A"; Elena, Elizabeth, Ekaterina, Eva - allemaal vrouwelijke namen met de letter "E"); van achternamen (Ivanov, Petrov, Aleksandrov, Sidorov - achternamen zijn gebaseerd op namen; Lisitsin, Volkov, Zaitsev, Konev - achternamen zijn gebaseerd op dierennamen).
Nu de teams bijna alles hebben verzameld wat ze nodig hebben, de prijs van onze sponsors: zuurkool, plantaardige olie, zout - in de studio!
De laatste. Wie kookt snel de vinaigrette en voert deze aan het publiek.
methodologisch doel. Identificeer interesses, kansen, vaardigheden door middel van collectieve activiteit in een competitief moment.
Voorbereidende fase. Het spel is bedoeld voor kinderen van 10-17 jaar. Taken kunnen worden aangepast afhankelijk van het doel van het spel. Kinderen vormen teams van piraten met hun eigen naam en kledingelementen.
Noodzakelijke rekwisieten: een kaart verdeeld in genummerde vierkanten, op de achterkant van elk vierkant zijn er tekeningen die taken voor teams aangeven.
Een lege cel is een pas.
Brug - verplaats het hele team van de ene kant (podium, locatie, zaal, etc.) naar de andere, maar slechts één persoon kan de vloer met zijn voeten aanraken (een tijdje uitgevoerd).
Piramide - bouw een piramide van alle deelnemers zodat er zo min mogelijk benen van de deelnemers op de grond liggen.
Vraagteken - beantwoord de vraag of kies het juiste antwoord uit de opties.
Vragen:
Wie en onder welke omstandigheden zei: "De Garde is stervende, maar geeft zich niet over"? (18 juni 1815, tijdens de slag bij Waterloo, sprak generaal Cambron, die het bevel voerde over de "oude garde" van keizer Napoleon, deze beroemde zin uit op voorstel van de Engelse kolonel Helnett tegen eervolle voorwaarden voor de overgave van de wacht)
Waar komt de uitdrukking "Winnaars worden niet beoordeeld" vandaan? (Dit werd gezegd door de Russische keizerin Catharina II over de commandant A.V., Suvorov, in reactie op lasterlijke beschuldigingen van jaloerse hovelingen dat hij haar bevelen niet opvolgde tijdens de oorlog.)
Van wie is de uitdrukking "Cause time - fun hour"? (Dus het is geschreven door de hand van de Russische tsaar Alexei Mikhailovich op een boek gewijd aan de valkerij.)
Wat is de oorsprong van de uitdrukking: "Je wordt geslagen als een Zweed in de buurt van Poltava"? (27 juni 1709 was er een veldslag bij Poltava tussen Russische troepen onder bevel van Peter I en het Zweedse leger van koning Karel XII. Het Zweedse leger werd volledig verslagen en Karel XII zelf raakte gewond en vluchtte.)
Theater - één persoon uit het team moet een verborgen spreekwoord uitbeelden zodat het hele team het kan raden:
Een vis uit een vijver vangen doe je niet zonder moeite;
Zakelijke tijd - leuk uur;
Een kleine hond is een puppy tot op hoge leeftijd;
De lentedag voedt het jaar.
Dollar - kennis van valuta controleren:
Engeland - pond sterling;
China - yuan;
Japan - yen;
Canada - Canadese dollar;
Mongolië - tugrik;
Oekraïne - hryvnia;
India - drachme;
Duitsland - de euro (zoals in de hele Europese Unie);
Letland - lat.
Schat - markeer op een eerder opgestelde kaart van het eiland met een stift de plaats waar de schat is begraven (teken met gesloten ogen).
Kattenoog - beeld met het hele team een voor de wetenschap onbekend dier af en verzin er je eigen naam voor.
Boek - intellectuele vragen voor een poosje*:
Noem de continenten die op aarde bestaan. (Azië, Australië,
Antarctica, Amerika, Afrika, Europa)
Maak een lijst van alle oceanen die op aarde bestaan. (Pacific, Atlantic, Indian, Arctic)
Noem de hoogste berg op aarde. (Chomolungma)
Op welk continent vind je vogels die niet vliegen; zoogdieren die eieren leggen; vissen die ademen met longen? (Australië)
Welke persoon is het dichtst bij het middelpunt van de aarde? (Die op de Noordpool)
Noem de kleinste en grootste vogel die op aarde leeft. (De koritrap is de grootste, de kolibrie is de kleinste)
Welke van de wezens die op aarde leven, eet het meest? (De polyphemus-mot neemt in de eerste 48 uur van zijn leven een hoeveelheid voedsel op die 86.000 keer zijn eigen gewicht is bij de geboorte)
Muur - maak een kort verslag van knipsels uit krantenkoppen.
Indiaas - om een soort rituele dans te dansen (inwijding in mannen, de geboorte van een kind, een succesvolle jacht, een bruiloft, enz.).
Opmerking - om een lied in een bepaalde stijl te zingen (kerk, leger, Kozakken, slaapliedje, rap, enz.).
Ketting - Maak een buitengewoon sterke ketting van alles wat bij de hand is.
Filmstrip - verzin een detectiveverhaal uit filmtitels.
Jolly Roger - noem de namen (en achternamen) van de beroemdste piraten. De taak wordt door elk team afzonderlijk op een vel papier uitgevoerd. Alles wat de teams hebben opgeschreven, leest de leider voor en telt vervolgens welk team meer namen heeft.
Gelijkspel - demonstreer de regels goede manieren, etiquette, die een specifieke situatie afschildert.
Drie vellen voor een tekenwedstrijd, drie stoelen, penningen voor onderscheidingen en prijzen. Er kunnen maximaal vijf teams spelen (anders wordt het spel erg lang).
Voortgang van het spel. Gastheer: “Goedemiddag, beste piraten. We zijn blij je te verwelkomen in het spel "Treasure Island". Maar voordat we op reis gaan, moeten de teams zichzelf voorstellen ... Dus laten we gaan! Hier is een kaart. Je kunt een zet doen door een nummer te bellen Jij, net als echte piraten, bent op zoek naar het eiland is een schat begraven door Kapitein Flint.Maar bij elke stap wacht je op tests.Ben je er klaar voor?Dan zul je alle moeilijkheden met waardigheid doorstaan.Ik presenteer je de opperste juryleden (jury) die je reis zullen volgen. De eerste zet wordt gedaan door het team dat nummer één heeft ontvangen."
Het team dat als eerste de schat vindt, of degene die de meeste punten scoort, wint.
Cognitief - spelprogramma voor lagere schoolkinderen"Raadsels"
Doel: de vorming van cognitieve activiteit van studenten, de ontwikkeling van intelligentie, communicatieve vaardigheden.
Taken: ontwikkel geheugen, denken, verbeeldingskracht, het vermogen om goed te luisteren; cultiveren van het vermogen om in een team te werken.
Apparatuur: op het bord - een scorebord met cijfers van 1 tot 7, letters zijn verborgen onder de cijfers - ZOO, brieven van de helden van sprookjes: Aladdin, Balda, Baron Munchausen, kaarten met verborgen voorwerpen: een hengel, telefoon, computer, spiegel, snoep, een boeket bloemen, een zakdoek, juwelendoosje, gum, ballon, knop.
Toonaangevend. Hallo lieve jongens! Vandaag nodig ik je uit om met mij te spelen in interessant spel genaamd "Riddles". ik zal woorden maken verschillende manieren en je zult proberen ze te raden. Bent u het eens? Dus laten we beginnen!
Kinderen worden uitgenodigd om op verschillende manieren verborgen woorden en voorwerpen op te lossen.
Het eerste raadsel!
Voor je ligt een scorebord dat je zal helpen het woord te raden dat ik in gedachten heb. De cijfers geven de volgorde aan waarin de letters worden geopend. Onder elke cirkel staat een letter van het raadwoord.
We beginnen dus met het cijfer 1. Welke letter zit erachter verborgen? Laten we het raadsel raden en het antwoord vinden:
1. Meneer, maar geen wolf,
Lange oren, geen haas,
Met hoeven, maar geen paard. (Ezel)
Het antwoord begint met O. Laten we eens kijken of die letter op het scorebord verstopt zit onder het cijfer 1. (De letter O gaat open.)
We blijven raadsels oplossen.
2. Dit is onze oude vriend,
Hij woont op het dak van het huis -
Lange poten, lange neus,
Hij vliegt om te jagen
Volg de kikkers naar het moeras. (Ooievaar)
3. Babydieren die
In een zak op de buik gedragen. (Kangoeroe)
4. Dacht dat het een kat was. Schreeuwde: "Schiet!"
Het bleek ... (draf) te zijn.
5. Als een koninklijke kroon,
Hij draagt zijn horens.
Eet korstmos, groen mos,
Houdt van sneeuwweiden. (Hert)
6. Woont in warme landen,
En in niet-heet - in dierentuinen,
En hij is arrogant en opschepperig,
Omdat de staart mooi is
Hij bewondert ze
En laat het ons zien. (Pauw)
7. Een paard wordt getrokken,
Zoals een schoolschrift. (Zebra)
Dus hebben we het woord dierentuin geopend. Het is daar dat u alle vermelde dieren kunt zien. Er is een klein gesprek met kinderen over de dierentuin.
Het tweede raadsel!
Ik bedenk een woord en begin te hinten. Je hebt drie pogingen, die elk meer en meer het beeld verduidelijken. Als je het bij de eerste poging goed raadt, dan ben je gewoon nerds! Als vanaf de tweede - slim! Nou, als de derde ook niet slecht is! Beginnen.
1. a) Hij is in bijna elk appartement. HIJ kan een andere stem hebben - aangenaam, melodieus of scherp, walgelijk,
b) Natuurlijk is HIJ nodig, maar soms denk je: het zou beter zijn als HEM er niet was. IT kan wel uit, maar dan komt er niemand naar je toe.
c) HIJ waarschuwt met zijn stem voor de komst van gasten en wij gaan de deur openen. (telefoongesprek)
2. a) Het kan wel of niet bestaan. IT is goed of slecht.
b) Als IT goed is, is alles eromheen goed. Als IT slecht is, is alles eromheen slecht. En als ouders IT slecht hebben, dan kun je ze beter niet benaderen!
c) Hij kan omhoog of omlaag worden gebracht. Sommige mensen zijn hier goed in. Als ik bijvoorbeeld een vijfje krijg of me een cadeau krijgt, stijgt IT meteen vanzelf. Maar als ik er twee krijg of ze straffen me, dan gaat IT meteen naar beneden. (Humeur)
3 . a) Het wordt gegeten, maar niet altijd. Ze zeggen over HEM: vis noch vlees.
b) Het heeft veel namen. Ze zijn naar hem op zoek. Het kan worden gebakken, gekookt, gezouten en gedroogd.
c) HIJ heeft een hoed en een been. Het groeit goed na regen. Het is eetbaar en oneetbaar. Soms kunnen ze vergiftigd raken en zelfs sterven. (Paddestoel)
4. a) Op het werk reist SHE de hele tijd over de weg en communiceert met mensen.
b) ZIJ zorgt ervoor dat er geen "hazen" in de cabine zijn.
c) Als u net bent binnengekomen, zal SHE u een ticket verkopen of u vragen uw legitimatiebewijs te tonen. (Geleider)
5. a) Hij woont in een appartement. Hij heeft zijn eigen plek. Ze zorgen goed voor hem en laten hem niet naar buiten gaan.
b) Een kat werpt vaak een blik op HEM. HIJ leeft heel lang, langer dan een man. Er is zelfs een cartoon over HEM.
c) HIJ houdt ervan mensen na te bootsen door woorden na hen te herhalen. HEM wordt vaak Kesha genoemd. (Een papagaai)
6. a) Het zijn er veel. Ze zijn bedoeld om te spelen. Ze worden gespeeld door kinderen en volwassenen.
b) Sommige moeders en vaders verbieden kinderen om met HEN te spelen. En volwassen ooms spelen THEM vaak voor geld.
c) IN HEN kun je "dwaas" spelen. En ook op
HIJ kan trucjes raden en laten zien.
ZE zijn in het dek. (Kaarten)
Toonaangevend. Het derde raadsel!
Laten we gaan spelen. Laten we een chauffeur kiezen, die we vragen om de kamer een paar seconden te verlaten. Ik zal jullie allemaal wensen en het aan iedereen aankondigen. De chauffeur komt binnen en stelt maximaal 5 vragen over het uiterlijk van de persoon die ik heb geraden. Bijvoorbeeld over de kleur van zijn haar, ogen, welk kapsel hij heeft, wat hij draagt. Deze vragen ga je beantwoorden. Als de speler die ik bedacht na vijf vragen is opgelost, wordt hij de leider. Als het niet wordt opgelost, kiezen we een andere coureur en ik denk de volgende speler. (Het spel wordt meerdere keren herhaald.)
Toonaangevend. Let op, het vierde raadsel!
nutsvoorzieningen sprookjeshelden praten over zichzelf in hun brieven. En je probeert ze te benoemen.
♦ “Hallo jongens en meisjes, mijn jonge vrienden. Ik weet zeker dat we elkaar kennen. Mijn avonturen begonnen toen de verraderlijke tovenaar uit zijn magische boeken leerde dat ik, je gehoorzame dienaar, een grote schat kan openen. De boze tovenaar wilde bezit nemen van talloze schatten. Hij kwam naar ons huis, stelde zich voor als mijn oom en haalde mijn moeder over om me met hem mee te laten gaan en beloofde voor mijn toekomst te zorgen.
De tovenaar gaf me een ring (later ontdekte ik dat het magisch is en met zijn hulp kun je een geest oproepen) en liet me naar de kerker gaan en daar een lamp brengen, omdat degene die deze lamp bezat een krachtige werd tovenaar.
Het belangrijkste is dat ik zo een bediende kreeg - een geest die in een lamp leefde. Hij hielp me de rijkste man ter wereld te worden en te trouwen met de mooie dochter van de sultan, op wie ik op het eerste gezicht verliefd werd.
Nadat hij van mijn geluk had gehoord, nam de verraderlijke tovenaar door bedrog bezit van de magische lamp, maar we vonden een manier om hem te slim af te zijn. Zeg mijn naam!" (Aladdin)
Hallo jongens. Je hebt waarschijnlijk over mij gehoord, want ik ben de held van een van de sprookjes van Alexander Sergejevitsj Pushkin. Dit sprookje is gemaakt op basis van het Russisch volksverhaal, die aan Pushkin werd verteld door zijn geliefde oppas Arina Rodionovna.
Ik was nooit bang om te werken, daarom huurde ik mezelf in om een priester te dienen die een arbeider nodig had - tegelijkertijd een kok, een bruidegom en een timmerman. De pop was zo hebzuchtig dat hij me geen geld wilde betalen en was opgetogen toen ik ermee instemde om voor drie "klikken" op zijn voorhoofd per jaar te werken. Toen het jaar van mijn dienst ten einde liep, werd de priester ongerust: hij wilde geen "kliks" ontvangen. En hij besloot me zo'n taak te geven dat ik het niet aankon. En als ik het werk niet aankon, hoefde ik niet te betalen. Hij beval me om voor hem een opzegvergoeding van de duivels in te zamelen. Alleen tevergeefs hoopte de priester: ik rekende snel af met de duivels. Ik bracht het geld naar de eigenaar, en hij moest me afbetalen, zoals afgesproken. Ik had medelijden met de arme priester, maar hij had gestraft moeten worden voor zijn hebzucht. Ik klikte op zijn voorhoofd en zei: 'Jij, priester, zou niet op jacht gaan naar goedkoopheid.' Nu is deze zin een spreekwoord geworden. Hoewel mijn naam aanstootgevend is en ik zelf een onnozele lijk, maar na het lezen van het sprookje, zult u begrijpen dat ik erg opgewekt en snel van begrip ben. Dus wat is mijn naam?" (Balda)
♦ “Mijn kleine vrienden, mama's en papa's, leer jullie om altijd de waarheid te vertellen. Valsspelen is inderdaad erg lelijk. Het is echter nog beledigender als je eerlijk vertelt hoe een of andere tragedie je is overkomen. geweldig verhaal, maar ze geloven je niet en beschouwen je als een bedrieger. Ik kwam bijvoorbeeld naar je prachtige Rusland. Het was winter, het was koud, een sneeuwstorm huilde. De wegen waren volledig bedekt en al snel waren mijn paard en ik zo moe dat ik besloot te rusten. Ik zag een pin in het midden van een besneeuwd veld, steeg af, bond er een paard aan en ging naast me liggen, precies op de sneeuw, bedekte mezelf met een mantel en viel in slaap. Ik word wakker - nou, nou! - Ik ben in de straat van een totaal onbekende stad, en mijn paard is weg! Opeens hoorde ik een bekend gegrom. Ik hef mijn hoofd en zie: mijn paard hangt helemaal boven aan de kerkklokkentoren. Het blijkt dat de dag ervoor de hele stad bedekt was met sneeuw, en wat ik voor een pin hield was de top van het kruis op de klokkentoren. In de ochtend smolt de zon de sneeuw. En ik ging met hem naar beneden, en het arme dier was tussen hemel en aarde. Hoe ik het paard heb gered is een ander verhaal, net als al mijn andere avonturen. Ik ben de enige persoon die reed in een slee getrokken door grijze wolf! Niemand, behalve ik, vloog met kanonskogels, en zelfs niet met een transplantatie! Ik was een beroemde jager, ik versloeg een furieuze bontjas en de eerste persoon die naar de maan ging. Herkende je mij?" (Baron Munchhausen)
Toonaangevend. Vijfde raadsel!
Jongens, ik heb helpers nodig, meesters van pantomime. Want nu zal ik aan objecten denken. Assistenten zullen ze uitbeelden met gebaren en gezichtsuitdrukkingen, en het is jouw taak om te raden.
Verborgen voorwerpen: hengel, telefoon, computer, spiegel, snoep, boeket bloemen, zakdoek.
Toonaangevend. Riddler zes! Er staat een doos voor je. Het bevat een object. Wie durft te raden wat dit object is? (Wensende wordt gebeld.) U kunt mij alle suggestieve vragen stellen, maar alleen zodat ik kan antwoorden: "ja" of "nee". Bijvoorbeeld: "Is dit een schoolding?", "Is het van plastic?", "Kan ik ermee schrijven?" enz. De rader neemt het item voor zichzelf. Verborgen voorwerpen: gum, ballon, knop.
leidend. Dit was het laatste raadsel. Iedereen hartelijk bedankt!
Onder leiding van: docent van de uitgebreide daggroep van de MAOU "Baikalovsk middelbare school" van het Tobolsk-district van de regio Tyumen Vedernikova Olga Gennadievna
