Həftənin mövzusu “Mənim evim” Dərs 22. Dovşan və xoruz üçün ev (Plastilindən modelləşdirmə) Proqramın məzmunu. Uşaqların plastilin köməyi ilə məhsulu istədiyiniz görüntüyə gətirmək qabiliyyətini möhkəmləndirmək. Nağılları illüstrasiyalar əsasında təkrar danışmağı öyrənin.Nümayiş materialı. Qəhrəmanlar

Həftənin mövzusu “Mənim evim” Dərs 41. Buz daxması (Pastel rəngli karandaşlarla rəsm) Proqramın məzmunu. Uşaqları soyuq tonlarla tanış etməyə davam edin. Soyuq rənglərdən istifadə edərək obyektlərin xarakterik xüsusiyyətlərini çatdırmağı öyrənin. İmkanlarla tanış olun

Həftənin mövzusu “Qida” Dərs 12. Kim nə yeyir (Rəngli karton. Obyektlərin hazırlanmış siluetlərindən tətbiq) Proqramın məzmunu. Uşaqlara əşyaları düzgün ardıcıllıqla düzməyi və yapışdırmağı öyrətmək Nümayiş materialı. oyuncaq it,

Həftənin mövzusu “Mənim Evim” Dərs 22. Dovşan və xoruz üçün ev (Rəngli kağız. Mövzudan hazırlanmış hissələrdən ərizə) Proqramın məzmunu. Şəfqət və xeyirxahlıq tərbiyə edin. Uşaqlara bir neçə hissədən tam düzəltməyi öyrətmək; hissəyə yapışqan tətbiq edin və yapışdırın

Həftənin mövzusu “Yemək” Dərs 12. Siçanı pendirlə müalicə edin (rəngli karandaşlarla rəsm) Məqsəd. Uşaqlara rəngli karandaşlarla yarımdairəvi obyektlər çəkməyi və onları diqqətlə rəngləməyi öyrətmək. Söz ehtiyatınızı zənginləşdirin. Dözümlülük yetişdirmək və

Həftənin mövzusu “Mənim evim” Dərs 22. Evin yaxınlığında hasar (Fırça ilə rəsm. Quaş) Məqsəd. Uşaqlara xətlərin birləşməsindən ibarət müxtəlif obyektlər çəkməyi öyrətməyə davam edin. Kitabdakı illüstrasiyalar əsasında nağılları təkrar danışmağı öyrənin. Nitqi, təfəkkürü inkişaf etdirmək, nümayiş etdirmək

Sənaye uşaq qida məhsulları Ömrünün birinci ilinin uşaqları üçün sənaye uşaq qida məhsullarına nə aiddir Konservləşdirilmiş meyvə, tərəvəz və meyvə-tərəvəz şirələri və püresi. Quru ani dənli bitkilər və

Üçüncü nöqtə: Narahatlıq verən qidaları müəyyən edin Qaz yaradan qidalar uşaqlarda şişkinliyə səbəb olurmu? Hər bir təcrübəli əmizdirən ananın körpəsini narahat edən qidaların siyahısı var.

Bölmələr: Məktəbəqədər uşaqlarla işləmək

Hədəf:

• Uşaqları qeyri-ənənəvi rəsm üsulları ilə tanış etmək;
• Uşaqlarda meyvələrdə olan vitaminlər haqqında təsəvvür yaratmaq.

Tapşırıqlar:

Təhsil:

• Rəsm texnikası ilə tanış olmaq - köpük kauçuk süngər ilə iz;
• Smear texnikasından istifadə edərək plastilinlə işləmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək;
• Ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

İnkişaf edir:

• Eşitmə və vizual diqqəti inkişaf etdirmək;
• Estetik qavrayışın inkişafına kömək etmək;
• Müəllimi və həmyaşıdlarını diqqətlə dinləmək bacarığını inkişaf etdirmək;
• Doku, həcm hissini inkişaf etdirin.

Təhsil:

• Öyrənmə bacarıqlarını formalaşdırmaq (əzmkarlıq, işdə dəqiqlik);
• Bədii zövqü inkişaf etdirmək;
• Başqasının bədbəxtliyinə simpatiya və kömək etmək istəyi inkişaf etdirmək.

İlkin iş:

• K. Çukovski "Doktor Aibolit" oxumaq;
• Uşaqlarla meyvələrin sağlamlıq üçün faydaları haqqında danışın.

Dərs materialı:

• kağız boş - limon;
• kağız göyərçin;
• məktub;
• tapmaca kartları;
• sarı və yaşıl gouache;
• sarı plastilin;
• palitrası;
• müxtəlif ölçülü iki köpük süngər;
• limon toxumu;
• yazısı olan böyük bir zərf;
• uşaqlar üçün müalicələr (limon dilimləri);
• təzə meyvələr və ya limon, naringi, portağal, qreypfrut dummies.

Dərsin gedişatı

Müəllim uşaqlarla birlikdə qrupa daxil olur və onların diqqətini buradakı qonaqlara yönəldir.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün bizə qonaqlar gəldi və nə öyrəndiyimizi və nə edə biləcəyimizi görmək istəyirlər. Təcrübə və bilik mübadiləsi?

Uşaqlar: Bəli.

Tərbiyəçi: Sonra döşəyə gedin. Yarımdairəvi bir ay kimi bir-birinizin yanında oturun.

Uşaqlar müəllimin qarşısında xalçada otururlar. Müəllim uşaqların diqqətini başlarının üstündən asılmış əşyaya cəlb edir.

Tərbiyəçi: Görün bizə necə quş uçdu ?

Uşaqlar: Bu göyərçindir.

Tərbiyəçi: Sağ. Onun dimdiyində məktub var. Maraqlıdır, kimdəndir?

Müəllim məktubu açıb uşaqlara göstərir

Uşaqlar: Bu, Dr. Aibolitdəndir.

Tərbiyəçi: Olduqca doğru. Sən qulaq as, mən sənə oxuyacağam.

Müəllim məktubun mətnini oxuyur:

« Salam uşaqlar! Afrika problemdədir!
Timsahlar, meymunlar, tutuquşular və ceyranlar xəstələndi.
Onların vitaminlərə ehtiyacı var!
Onları tapmağa kömək edin.
Mənə meyvə göndərməlisən,
Heyvanları soyuqdan mümkün qədər tez müalicə etmək üçün!

Tərbiyəçi: Gəlin Aibolitə kömək edək?

Uşaqlar: Təbii ki, kömək edəcəyik.

Tərbiyəçi: Və hansı meyvələrdə vitaminlər olduğunu öyrənmək üçün tapmacaları həll etmək lazımdır.

Müəllim, uşaqlar tapmacanı təxmin etdikdə, təxmin edilən meyvəni göstərir.

Portağal kimi
O, fərqli olsa da.
Və acılıq və ölçü,
Bəli, orta dərəcədə turş olur.
Bu meyvə çox böyükdür.
Bütün ailə evdə yemək yeyəcək. (qreypfrut)

Çindən bizə gəldi,
Və o vaxtdan bəri unutma
Yeni il hədiyyələri
Qoyun və top parlaqdır.
Portağal dilimləri var.
Görün nə qədər var! (mandarin)

O, şirəli və ətirlidir,
Çöl qızıldır
İçində çoxlu dilimlər var, dostlar,
Sənin və mənim üçün. (narıncı)

Kanareyka kimi sarı
Dişləyin!
Axı, şəkərsiz, dostlar,
Yeyə bilməzsən! (limon)

Tərbiyəçi:Əla! Tapmacalar həll edildi. Xəstə heyvanlara sarı limon göndərməliyik. Gəlin işə başlayaq.

Uşaqlar masalarda otururlar.

Tərbiyəçi: Unutmayın, uşaqlar, limonun nüvəsi nədir?

Uşaqlar:Şirəli, yumşaq, sarı.

Tərbiyəçi: Yumşaq və şirəli olması üçün plastilin götürüb xırda-xırda doğrayıb limon hazırlığımızın üzərinə yayırıq.

Uşaqlar işi görür

baxıcı: Limonu kəssəniz, içində nələr ola biləcəyini neçəniz bilirsiniz?

Uşaqlar:Şirə, sümüklər.

Tərbiyəçi: Sağ. Beləliklə, meyvəmizi limon sümüyü ilə bəzəyəcəyik ki, əsl meyvəyə bənzəsin.

Uşaqlar plastilin üzərinə limon toxumu yapışdırırlar .

Tərbiyəçi:İndi gözlərinizi yumun və limonun nə hiss etdiyini xatırlayın.

Uşaqlar: Kobud, kələ-kötürdür.

Tərbiyəçi:İndi limonun qabığını düzəldəcəyik. Bunun üçün bizə sarı boya və köpük süngər lazımdır. Süngər boya ilə palitraya basdırılmalı və iş parçamıza basılmalıdır. Ancaq bir barel meyvə davam edə bilmədi və yaşıl qaldı. Yaşıl boya üçün daha kiçik bir süngər istifadə edin.

Müəllim masalar arasında gəzir və kömək lazımdırsa uşaqlara kömək edir.

Tərbiyəçi: Bir şey sizinlə oturduq. Oyun oynamaq istəyirsən?

Uşaqlar:Əlbəttə ki, edirik.

Mobil oyun "Uç, get, üz."

Uşaqlar bir-birinin ardınca bir dairədə dayanırlar. Müəllimin göstərişlərinə diqqətlə qulaq asın. Müəllim: "Məktub gəlir" dedikdə, uşaqlar bir dairədə gəzirlər və qatarı təmsil etmək üçün əlləri və səslərindən istifadə edirlər. "Məktub uçur" əmri ilə uşaqlar, əlləri ilə təyyarənin qanadlarını təsvir edərək, asan qaçışa keçirlər. Səslənəndə: "Məktub üzür" uşaqlar əlləri ilə dalğaları təsvir edərək bir dairədə gəzirlər.

Tərbiyəçi: Oynadı və istirahət etdi. Limonlarımız quruyub, heyran olaq.

Müəllim uşaqların işini göstərir, görülən işləri müzakirə edir

Tərbiyəçi: Budur sağlam meyvələr və hazırdır. Limonu necə hazırladığımızı kim deyə bilər?

Uşaqların cavabları.

Tərbiyəçi: Meyvəmizi böyük bir zərfin içinə qoyub Afrikadakı xəstə heyvanlara poçtla göndərə bilərik.

Bütün uşaqlar əladır!
Tapşırığı tamamladı.
Və heyvanlara kömək edin
Və məni ruhdan salmadılar.
Və indi belə
Gəlin marmelad yeyək.
Və sağlamlığı yaxşılaşdırmaq üçün
Sonra gəzintiyə çıxacağıq.

Müəllim uşaqları müalicə edir və onlarla gəzintiyə çıxır (poçt şöbəsinə ekskursiya edib məktub göndərə bilərsiniz).

MÖVZU: Qida

Proqram məzmunu:

1. Uşaqların qidalanma ilə bağlı fikirlərini genişləndirin və aydınlaşdırın

2. Tanış nağılların, tapmacaların və şeirlərin məzmunu vasitəsilə uşaqların tərəvəz və meyvələr, yeməklər haqqında biliklərini ümumiləşdirmək.

3. Yaradıcı təxəyyül və fantaziya inkişaf etdirin.

Material: Tərəvəz və meyvə şəkilləri, nağıllardan illüstrasiyalar.

qapaqlar (duz, şəkər, taxıl, süd)

Dərsin gedişatı

Aşpaza daxil olun

Bu gün sizin üçün maraqlı və qeyri-adi bir kitab gətirdim. Bu, "Dadlı Hekayələr" adlanır.

Sizcə bu kitab nədən bəhs edir?

“Dadlı hekayələr”in əsas personajları kimlər ola bilər?

(Bəli, belə hekayələrin əsas personajları yemək, tərəvəz və meyvələrdir). Bu kitabın müəllifləri sizin üçün sadəcə "dadlı hekayələr" deyil, dadlı - dadlı tapşırıqlar hazırlamışlar.

Bu cür çağırışlara hazırsınızmı?

baxıcı : Əlbəttə, uşaqlar və mən hazırıq. Kitab üçün təşəkkürlər. İndi onu açacağam:

Budur tapşırıq 1 . Oyun: "Yeməli - yeyilməz" (topu atın)

Maddələrin adlarını verəcəm. Onları yemək olarsa, bir ağızdan danışırsınız"Bəli" Əgər olmasa"Yox".

mürəbbə

Peçenyelər

tabut

Pendir

sıyıq

köynək

mayonez

bal

salat

lobya torbası

makaron

marmelad

çubuq

kolbasa

Əla, əyləş. İnanıram ki, yeməkləri yaxşı bilirsiniz.

Və beləliklə, kitabın ikinci səhifəsinə baxmağın vaxtı gəldi və o, "süfrə örtüyü - özünü montaj" adlanır.

Tapşırıq 2. Özümüzə yığılan süfrəmiz doludur - ləzzətli nağıllardan və şeirlərdən inanılmaz yeməklərlə doludur.

Müxtəlif nağıllarda adı keçən məhsulları xatırlayaq? (nağıllar üçün illüstrasiyalar lövhədə)

Carlsonun ən sevimli yeməyi? (mürəbbə, bulka)

Nənə və babadan qaçan bir xəmir məhsulu? (kolobok)

Xəstə nənə üçün müalicə? (pirojnalar, bir qazan yağ) Nağılın adı nədir? (Qırmızı papaq haqqında)

Maşanı və qardaşını qu qazlarından kim xilas etdi? (süd çayı, kissel bankları, çovdar piroqları ilə soba, alma ilə alma ağacı)

Hansı tərəvəz çəkildi, çəkildi - onu çıxara bilmədilər, ancaq siçanın köməyi ilə çıxardılar? (şalgam)

Ayının qutuda daşıdığı hədiyyələr? (pirojnalar)

Yaxşı, kifayət qədər yeməyimiz var. İndi dadlı bir şey bişirə bilərsiniz. Növbəti səhifəni açın.

Uşaqlar, yeməyi düzgün hazırlamaq üçün reseptin göstərişlərinə ciddi əməl etməlisiniz. Tapmacaları təxmin etdikdən sonra burada hansı yeməklərin olduğunu və onları hazırlamaq üçün hansı məhsullardan istifadə edildiyini öyrənəcəyik.

Tapşırıq 3 . Tapmacalara qulaq asırıq, şəkillərdə ipucu tapırıq və onları yuxarıdan aşağı bir sütuna qoyuruq.

(I)

Qara gavalı kimi

Şalgam dəyirmi kimi

Bağda güc topladım

Sahibəni borşda vurdum (çuğundur)

Göz yaşlarına gətirir

Əlləri olmasa da

təxmin etdin? Bu (yay)

Dəyirmi, xırtıldayan, ağ

Tarlalardan masaya gəldi (kartof)

Ayağın üstündə baş

Başımda noxud (noxud)

Bir qız zindanda oturur

Küçədə bir örgü (yerkökü)

İndi məhsulların tərtib edilmiş siyahısına diqqətlə baxaq və mənə deyin ki, onlardan hansı yeməklər hazırlana bilər? (vinaigrette və ya tərəvəz salatı)

(II)

Mən itxanada yaşamaq istəmirəm

Qalxıb üfürürəm.

turşdan yoruldum

Məni sobaya qoyun (xəmir)

Yüz paltar və hamısı bağlayıcısız (kələm)

Uşaqlar, xəmirdən və kələmdən hansı xörək hazırlamaq olar? (kələm ilə tortlar)

(III)

Hamımızın ehtiyacı var

Ağ tapılır

Ağ sudan

Nə etmək istəsəniz:

qaymaq, qaymaqlı süd,

Sıyıq üçün kərə yağı (süd)

qaşıqda oturur

Sallanan ayaqlar (əriştə)

Bu məhsullardan nə hazırlamaq olar? (Süd şorbası)

Yaxşı, məncə mətbəxdə ana üçün yaxşı köməkçi olacaqsınız.

Masada otururuq.

Tapşırıq 5 . Budur, son vəzifə - şəkilləri canlandırmaq lazımdır. Onlar gözəl və iştahaaçan olmalıdırlar. (vərəqlərə alma çəkilir, uşaqlar onu rəngləməlidirlər)

Olqa Pilipenko
"Sağlam dişlər ölkəsinə" böyük qrupunda valeologiya və rəsm mövzusunda OOD konspekti

Məqsədlər:

Uşaqların faydalı məhsullar haqqında biliklərini möhkəmləndirin dişlər və bunlar onların xəstəliklərinin inkişafına kömək edən;

Vitaminlər və onların faydaları haqqında əsas məlumatları verin insan sağlamlığı;

Özünüzə qulluq etmək istəyini inkişaf etdirin sağlamlıq

Uşaqları qeyri-ənənəvi üsullarla tanış etməyə davam edin rəsm(trafaret vasitəsilə yapışmaq: bir köpük süngər ilə boya tətbiq edin);

Uşaqda gözəllik, yaradıcı təxəyyül, fantaziya, müşahidə, diqqət, estetik zövq, rəng hissi inkişaf etdirmək;

İşdə dəqiqliyi inkişaf etdirin.

Lüğət Açar sözlər: kariyes, qamçı, diş ağrısı, vitaminlər.

Avadanlıq:

Yivli taxta, ip, karton izləri; kəpənəklərin, çiçəklərin şəkilləri; tərəvəz, meyvə, qənnadı məmulatlarının modelləri; diş fırçası, zənbillər, oyuncaq ayı və dovşan oyuncaqları.

1. İntellektual isinmə.

İnsana nə üçün yemək lazımdır?

Vitaminlər nədir?

Hansı suyu xoşlayırsınız?

- Mənə bir söz de: portağal, alma, banan, armud.

- Əlavə tapın: yerkökü, soğan, naringi, cips.

2. Sürpriz an:

Uşaqlar, kim ağlayır? Bu ayıdır

ah ah. Ayının axını var.

Həkimə getmir: o qorxaqdır.

Ayının yanağı əzildi, hər şey şişdi, şişdi.

Gedib inlədi bütün günü, Ayı tamam xəstələndi.

Tez həkimə qaçır: "Dişimi düzəltmək istəyirəm".

Həkim qazmağı işə saldı, ayı tez sağaldı.

Ayıya nə olub?

Sizcə dişi niyə ağrıyır?

Dişlərimizin ağrımaması üçün nə etməliyik?

3. - İndi də sizi dəvət edirəm « Sağlam dişlər diyarı» .

Oraya çatmaq üçün sönmədən getmək lazımdır "sehrli" izlər".

(yivli taxtada, ipdə, ayaq izlərində yerimək).

Və bura aparan qapıdır « Sağlam dişlər diyarı» . Divardakı xəritəyə baxaq.

Oculomotor gimnastika: lazer şüasını, kəpənəkləri, çiçəkləri izləyin.

Budur kiminsə evi. Gəlin döyək,.,

Deməli, bura Diş Fırçası Kraliçasının evidir « Sağlam Dişlər Ölkələri» . O, bizim səfərimizdən bir az təəccübləndi, amma bizimkilərin qayğısına qaldığımız üçün çox sevindi. sağlamlıq. Və o, həmçinin zərərli olan onun bağ və bağ, işləmək üçün bizə xahiş edir diş məhsulları, məhsullar - düşmənlər.

Didaktik oyun "Əlavə nədir?".

(çağırılan uşaqlar qənnadı məmulatlarının maketlərini səbətlərə qoyurlar).

Bütün bu yeməkləri yeməyi xoşlayırsınız?

Analarınız bir anda sizə çoxlu şirniyyat verir?

Bilirsən niyə etmirlər?

Gəlin Kraliça Diş Fırçasına göstərək ki, hər zaman hansı qidaların sağlam, hansının zərərli olduğunu deyə bilərik.

Didaktik oyun "Faydalı və zərərli məhsullar"

(adları çəkilən faydalı məhsullarda - uşaqlar əl çalır, zərərli məhsullarda isə - ayaq üstə).

Zərərli qidalar sizin düşmənlərinizdir dişlər. Çox şirniyyat yeyənlərin dişlərində qara ləkələr olur, bu dişlərin dəhşətli düşməni - kariyes. Kariyesin göründüyü yerdə tədricən bir deşik görünəcək və diş çox ağrımağa başlayacaq. Dişlərinizin ağrımasını istəmirsinizsə, daha az yeyin şirniyyatlar: şirniyyatlar, tortlar, xəmirlər, mürəbbələr və daha az şirin su içmək.

Dovşana bax hər hansı: yerkökü üzərinə dişlərini fırçalayır.

Və bütün dişləri bütövdür - iti iti, ağ-ağ.

Və sadə həqiqəti xatırlayın -

Yalnız çiy yerkökü çeynəyən daha yaxşı görür

Və ya kök suyu içmək.

Yaxşı, Diş Fırçasının bağçasında yalnız yemək qaldı - dostlar.

4. - İndi də Kraliça Diş Fırçası bizi dəvət edir "Sehrli emalatxana" bir sehrli sakinləri üçün inkişaf edə bilər ölkə meyvə və tərəvəzləri. (uşaqlar masalarda oturur)

Barmaq gimnastikası.

Qalxmağa başlayan kimi dərhal barmaqlarımızı açırıq,

Onları daha geniş yayacağıq, daha da gərginləşdirəcəyik.

(uşaqlar qollarını irəli uzatır, barmaqlarını açır, mümkün qədər sıxır, sonra rahatlaşır, əllərini aşağı salır və bir az silkələyirlər)

Boyalarla rəsm çəkmək"Bağda, bağda"(hər uşağın bir tərəvəz və ya meyvə trafareti var, onlar köpük rezin süngər ilə cazibədarlıq edirlər)

Tooth Che qaydasını xatırlayın tki:

Uşaqlar daha çox vitamin ehtiva edən qidalar yeməlidirlər. Vitaminlər az olarsa, uşaq yaxşı böyüyə və inkişaf edə bilmir, tez-tez xəstələnir.

Yaxşı, Kraliça Diş Fırçası ilə vidalaşmağın və evə qayıtmağın vaxtı gəldi « Sağlam Dişlər Ölkələri» . sağol.

Əlaqədar nəşrlər:

"Neboleyka ölkəsinə səyahət". Orta qrup uşaqları üçün valeologiyada idrak əyləncəsi Təklif olunan əyləncənin əsas məqsədi uşaqlara öz sağlamlıqlarına müstəqil nəzarət etməyi, ən sadə şeyi bilməyi öyrətmək idi.

Umanskayanın şeiri əsasında "Sağlamlıq ölkəsinə səyahət" valeologiyası üzrə GCD-nin konspekti Məqsəd: uşaqlarda öz sağlamlıqlarına qayğı göstərməyin vacibliyi haqqında anlayış formalaşdırmaq, idrak marağı, təxəyyül, təfəkkür inkişaf etdirmək. Kömək edin.

Böyük qrupda eksperimental fəaliyyət elementləri ilə valeologiya üzrə GCD-nin konspekti "Sağlamlıq harada gizlənir?" Təcrübə elementləri ilə valeologiya dərsinin xülasəsi "Sağlamlıq harada gizlənir?" (böyük qrup) Proqramın məqsədləri: 1. Təhsil.

"Möcüzə Burun" böyük qrupunda valeologiya üzrə GCD-nin xülasəsi Böyük qrupda valeologiya üzrə birbaşa təhsil fəaliyyətinin konspekti Tərtib edən: Tərbiyəçi MBDOU “Uşaqlar üçün Zubovo-Polyansky.

Böyük qrupda valeologiya üzrə GCD-nin konspekti "Ən vacib kimdir?""İvushka" böyük qrupunda valeologiya üzrə açıq dərsin konspekti Mövzu: "Kim ən vacibdir" Məqsədlər: Uşaqları əsas orqanlarla tanış etməyə davam etmək.

Valeologiya dərsinin xülasəsi "İnsan ölkəsinə səyahət" Tapşırıqlar: uşaqları insan orqanizminin xarici quruluşu, imkanları ilə tanış etmək; qoxu hissi, vizual qavrayış, eşitmə cihazı; .

Böyük qrupda qeyri-ənənəvi rəsm dərsinin xülasəsi

Mövzu: "Salam yay"

Dərsin məqsədi: - Uşaqları qeyri-ənənəvi rəsm texnikasının yeni növü "blotoqrafiya" ilə tanış etmək. Uşaqları samanla çəkmək üsulu və düyü və pambıq çubuqlarla çəkmək üsulu ilə tanış etmək.Şən yay əhval-ruhiyyəsinə uyğun boyaların rəng sxemini müstəqil seçmək bacarığını formalaşdırmaq. Rəng qavrayışını inkişaf etdirin, barmaqların və əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Yaradıcılıqlarının nəticələrinə müsbət reaksiya verin. Vtəbiətə maraq, sevgi və hörmət tərbiyə etmək.

Materiallar:Rəsm üçün ağ kağız vərəqləri Akvarel boyaları, quaş. Kokteyl samanı, saman fincanları, düyü, yapışqan, fırçalar, salfetlər, boşqablar.

Kursun gedişi. 1. Emosional əhval-ruhiyyə yaratmaq.

Gəlin əl-ələ tutaq

Və bir-birinizə gülümsəyin

Biz maneələrdən qorxmuruq

Əgər mehriban olsaq!

2. Sürpriz an.

pedaqoq. Biri bizi pəncərədən atdı

Məktuba baxın

Bəlkə də günəş şüasıdır

Üzümüzü qıdıqlayan nədir

Bəlkə də sərçədir

Uçuşdan düşdün?

Bizə məktubu kimin yazdığını bilmək istəyirsiniz?

"Salam uşaqlar!Mənim adım Lesoviçokdur. Hekayəmə qulaq asın. Əvvəllər çoxlu meşələr var idi. Amma indi insanlar təbiəti qorumur. Buna görə də meşələr getdikcə azalır. İnsanlar ağacları kəsir, heç nə əkmirdilər. Çaylar və göllər qurudu, heyvanlar susuz qaldı. Və nəhayət, insanlar nə etdiklərini başa düşdülər, amma artıq gec idi. Mənə və meşəmə kömək et”.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, Lesoviçkaya kömək edə bilərikmi? Meşə çəkək?

Bütün bu və digər obyektlərlə rəsm çəkməyə bizə nə kömək edir? (Aparıcı sualların köməyi ilə, əgər uşaqlar dərhal cavab verməsələr, düzgün cavabı alın - əl və barmaqlar).

Mənə deyin, uzun, maraqlı günə hazır olmaq, özümüzü şən və gümrah hiss etmək üçün səhərlər nə edirik? Biz nə edirik? (doldurulur).

Düzdür! Beləliklə, rəsm çəkməyə başlamamız üçün barmaqlarımızı işə hazırlamalıyıq. Gəlin onlarla oynayaq.

Barmaq oyunu"papatyalar"

Biz gözəl çiçəklərik

(Barmaqlarınızı sıxın və açın)

Güvələr bizi çox sevir

(Barmaqları növbə ilə bükün)

Kəpənəkləri və böcəkləri sevirlər.

Uşaqlar bizə "papatya" deyirlər.

(Barmaqları sıxın və açın)

Hər ananın körpələri olur

(barmaqlarınızı növbə ilə sürüşdürün)

Hamısı gözəl və yaxşıdır.

Tərbiyəçi: - Uşaqlar, siz rəsm çəkmək istəyirsiniz? Sonra masalardakı yerlərinizi alın.

Başqa nə çəkə bilərsiniz? (Keçe qələmlər, təbaşir, fırçalar və boyalar)

Söhbət:

Gəlin birlikdə xatırlayaq və fəsilləri sadalayaq.

İndi ilin hansı vaxtıdır?

Uşaqlar, yay hansı rəngdədir? (Uşaqlar isti günəşli yaya xas olan parlaq rəngləri sadalayır)

Bəs siz yalnız yayda uçan və çiçəklərə çox bənzəyən hansı həşəratları bilirsiniz? (Kəpənəklər)

Praktik hissə:

Tərbiyəçi: Toxum əkdilər, onu sehrli çubuqla üfürdülər və o, getdikcə yüksəlməyə başladı. Və hündür, budaqlı bir ağac böyüdü.

Müəllim izah edir.

Çarşafın altına bir damla boya qoyun, hərəkəti yuxarıya doğru istiqamətləndirərkən, istiqaməti dəyişdirərkən samanın ucunu gətirin - budaqları düzəldirik.

Tərbiyəçi: Çəkmək üçün başqa nə lazımdır? Nə fikirləşirsən?

Uşaqlar: Günəş

Tərbiyəçi: Doğrudur və günəşi düyü ilə çəkəcəyik! Ah bəli! Ondan yalnız sıyıq bişirmək deyil, həm də çəkmək. Əvvəlcə yapışqan bir fırça ilə sürtülür, qurumasına icazə verilir, sonra günəşi və şüaları boya ilə boyayırıq. Görün necə gözəl çıxdı. Günəş həcmli və isti, isti görünürdü. Və çiçək çəkmək üçün pambıq qönçələrindən istifadə edə bilərsiniz.

İndi işə başlamağın vaxtıdır.

Rəsmi gözəl etmək üçün nə etmək lazımdır?

Çox cəhd etməli və rəsmləri sevgi ilə çəkməlisən. Uşaqlar çəkirlər.

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti. Hər bir uşaq ləkədən üfürərək ağac və budaqlar çəkir.

Bu gün heç-heçə etdik və yəqin ki, yorulmuşuq

bir az məşq edək.

Bədən tərbiyəsi "Ağac yellənir"

1. Ağac yellənir

Buludların bir yerində, (Torso sol və sağ yellənir)

Buludlar yellənir

Əllərində. (Əllər yuxarı)

Bu əllər güclüdür

Zirvəyə tələsmək

Göy mavi olsun

Ulduzlar və ay.

2. Külək əsir üzümüzə

Ağac yelləndi. (Bədəni sola və sağa yelləmək)

Külək sus, sus, (Çömbəlmək)

Ağac getdikcə ucalaşır. (Ayaqların ucunda durun, uzanın)

3. Külək ağcaqayını yavaşca silkələyir,

Sağa, sola əyilmək: (Gövdəni sola və sağa yelləmək)

Bir yamac və iki yamac, (Yaylı yamaclar)

Ağcaqayın yarpaqları ilə xışıldadı. (Əlləri yuxarı qaldırın, dalğalayın)

Uşaqların işinin təhlili.

Uşaqlar işə baxırlar.

Rəsmlərinizə adlar verin.

Necə çəkdiklərini deyin.

Hansı materiallardan istifadə etdiniz

Uşaqların rəsmləri hansı əhval-ruhiyyə oyadır?

Uşaqlar, biz rəsmlərimizi mütləq Lesoviçə göndərəcəyik. Ümid edirəm ona kömək etdik.

Tematik materiallar:

Çoxsəviyyəli müstəqil iş Balonların yaranma tarixi

Müxtəlif sifarişlərin diferensialları

Təqdimat üçün mətnlər Həyatımı Uşaqlara Bağladım Qısa bəyanat

Kökdə işarələnməmiş vurğusuz saitlər olan sözlərin yazılışı

Fiziki sarkacın xassələrinin öyrənilməsi Şagird sərəncamında olan sarkaçların xassələrini öyrənir

Mövzu üzrə kompozisiya (1) Dünyanı və hamımızı nə idarə edir?

İdeal sosial elmlər esseləri toplusu

Müharibə zamanı əsgərlərin şücaəti